DIÁLOGOS SOBRE ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS, ADULTOS E IDOSOS NO ÂMBITO DO CFP/UFRB
Revista Educação, Psicologia e Interfaces
DIÁLOGOS SOBRE ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS, ADULTOS E IDOSOS NO ÂMBITO DO CFP/UFRB
Autor Correspondente: M.E.B. Andrade | [email protected]
Palavras-chave: Alfabetização. Educação de Jovens, Adultos e Idosos. Formação Docente. Processos de Alfabetização.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo debruça-se sobre a experiência vivenciado na unidade temática no âmbito do Centro de Formação de Professores, da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia. Para tanto, o objetivo que mobilizou o trabalho foi compartilhar a experiência vivenciada no componente “Diálogos sobre alfabetização de jovens, adultos e idosos” e seus impactos para a comunidade acadêmica. Nesta perspectiva, as referências básicas que respaldaram o trabalho foram pautadas em Freire (1992; 2003), Garcia (2007), Giroux (1992) e Benincá (2002). O percurso metodológico, pautado na metodologia da práxis Benincá (2002) foi atravessado por questões da teoria/prática, ensino/pesquisa em constante consonância e apresentaram-se de forma interdependentes e indissociáveis nos mais diversos momentos formativos. O produto final exigiu dos participantes lançarem mão das reflexões teórico-conceituais estudadas para a produção do trabalho prático que constituiu na pesquisa e edição de um vídeo documentário com pessoas (jovens, adultas ou idosas) sobre o seu processo de alfabetização. Os resultados apontaram que os impactos da experiência vivenciada ultrapassaram os limites da Universidade, contemplando outros espaços e sujeitos, por meio de um trabalho alicerçado no diálogo e na colaboração, partindo dos sujeitos em um estrito processo de humanização.
