DESENVOLVIMENTO DA EXPERIÊNCIA EDUCATIVA NO ENSINO SUPERIOR CONFECÇÃO DE MODELOS EMBRIOLÓGICOS E ANATÔMICOS NO CURSO DE FISIOTERAPIA
Revista Criar Educação
DESENVOLVIMENTO DA EXPERIÊNCIA EDUCATIVA NO ENSINO SUPERIOR CONFECÇÃO DE MODELOS EMBRIOLÓGICOS E ANATÔMICOS NO CURSO DE FISIOTERAPIA
Autor Correspondente: Samyra Giarola Cecílio | [email protected]
Palavras-chave: Anatomia, Educação, Ensino superior
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Os componentes curriculares de Embriologia e Anatomia Humana estão presentes no núcleo básico dos cursos de formação superior na área da saúde e os conteúdos que contemplam estas disciplinas contam com um número apreciável de termos técnicos e estruturas incomuns, o que dificulta o entendimento dos discentes e desmotiva o aprendizado. Com base na necessidade de incorporar novos métodos no processo de ensino-aprendizagem dessa temática, o presente trabalho visa relatar a experiência dos discentes do curso de Fisioterapia do Centro Universitário Presidente Tancredo de Almeida Neves (UNIPTAN), localizado em São João del-Rei, Minas Gerais. Os discentes tiveram como desafio aplicar as teorias e desenvolver estratégias para reproduzir fidedignamente as peças anatômicas e embriológicas como metodologia de ensino. O projeto revelou-se de grande importância para a formação dos discentes em virtude do conhecimento das estruturas reproduzidas ser imprescindível para a qualificação profissional do futuro fisioterapeuta. Os resultados evidenciaram que esta atividade permitiu aos discentes o aprendizado prático, baseado na diversidade de atividades, nas reflexões sobre a importância do trabalho em equipe e o exercício da criatividade. Além disso, a Instituição se comprometeu em doar o material produzido, que hoje faz parte do laboratório de ciências de uma escola pública do município. Esse tipo de atividade facilita a interdisciplinaridade e promove grande envolvimento dos profissionais do estabelecimento de ensino.
Resumo Inglês:
Embryology and Human Anatomy are curriculum core subjects of higher education courses in the area of health science. The contents comprised by these disciplines have an appreciable number of technical terms and unusual structures, which complicates students’ understanding of the subjects and leads to discouragement. Based on the need to incorporate new methods in the teaching-learning process of these topics, this paper aims to report the experience of the Physiotherapy students at the Centro Universitário Presidente Tancredo de Almeida Neves (UNIPTAN), located in São João del-Rei, Minas Gerais. Students were challenged to apply theories and develop strategies to faithfully reproduce the anatomical and embryological pieces as a teaching methodology. The project proved to be of great importance for the training of students because the knowledge of the reproduced structures is essential for the professional qualification of the future physiotherapist. The results showed that this activity allowed hands-on learning based on the diversity of activities, reflections on the importance of teamwork, and of exercising creativity. In addition, the Institution has committed to donating the material produced, which is currently part of the science laboratory of a public school in the municipality. This type of activity facilitates interdisciplinarity and promotes great involvement of professionals in the educational establishment.
