Desenho Universal para Aprendizagem na práxis de professores de Matemática no Paraná
Linhas Críticas
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Telefone: (61) 3307-2129
ISSN: 1981-0431
Editor Chefe: Tel Amiel
Início Publicação: 31/12/1995
Periodicidade: Anual
Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Educação
Desenho Universal para Aprendizagem na práxis de professores de Matemática no Paraná
Ano: 2022 | Volume: 28 | Número: Não se aplica
Autores: Andrea Lannes Muzzio, Adriana Rinaldi Cassano, Anderson Roges Teixeira Góes
Autor Correspondente: Andrea Lannes Muzzio | [email protected]
Autor Correspondente: Andrea Lannes Muzzio | [email protected]
Palavras-chave: Educação inclusiva, Educação básica, Matemática, Prática docente
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O estudo aborda a temática da formação de professores e do Desenho Universal para Aprendizagem (DUA), analisando o conhecimento de professores sobre educação especial, educação inclusiva e DUA, bem como se, nos relatos, há indícios do DUA. A pesquisa é qualitativa e interpretativa, ao analisar questionário sobre as temáticas indicadas. Foram selecionados para o estudo 11 participantes, professores de Matemática, e verificou-se que a maioria desconhece a abordagem do DUA, que, por ser considerada recente, é pouco difundida em formações docentes que tratam da inclusão escolar. Mesmo assim, é possível observar indícios do DUA nos relatos das práticas dos participantes.
