DESENHO UNIVERSAL DE APRENDIZAGEM E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO NA PERSPECTIVA INCLUSIVA

Ano: 2021 | Volume: 3 | Número: 12

Autores: FERNANDA FONSECA PAES

Palavras-chave: Palavras-chave: Educação Inclusiva; Desenho Universal de Aprendizagem; Representação; Apresentação; Ação e Expressão; Motivação; Envolvimento Inteligência e Saberes necessários.

Resumo Português:

O objetivo deste estudo será identificar como saberes e conceitos próprios ao Desenho Universal de Aprendizagem podem contribuir para a realização de uma escola verdadeiramente inclusiva, que garanta a participação, o envolvimento e a expressão de saberes de todos no ambiente escolar. Conceitos como variabilidade, diversidade, múltiplas linguagens, múltiplos meios de expressar em relação ao conteúdo podem facilitar a inclusão. Tal como a flexibilidade e variabilidade de como as informações são apresentadas, os modos de como estudantes percebem e compreendem a informação que lhes é apresentada, os modos múltiplos de agir diante ao conteúdo e ou atividade, os modos múltiplos de implicação e envolvimento todos estes que se relacionam diretamente como movimentos internos e próprio aos estudantes, também estarão presente no repertório deste artigo.

Resumo Inglês:

The objective of this study will be to identify how knowledge and concepts proper to Universal Design
of Learning can contribute to the realization of a truly inclusive school, which
ensure the participation, involvement and expression of knowledge of all in the school environment.
Concepts such as variability, diversity, multiple languages, multiple ways of expressing in
in relation to content can facilitate inclusion. As well as the flexibility and variability of how
information is presented, the ways in which students perceive and understand the information presented to them, the multiple ways of acting on the content and/or activity, the
multiple modes of involvement and involvement, all of which are directly related as
internal movements and specific to students, will also be present in the repertoire of this article.

Resumo Espanhol:

El objetivo de este estudio será identificar cómo los conocimientos y conceptos propios del Diseño Universal
del Aprendizaje puede contribuir a la realización de una escuela verdaderamente inclusiva, que
Garantizar la participación, implicación y expresión del conocimiento de todos en el ámbito escolar.
Conceptos como variabilidad, diversidad, múltiples lenguajes, múltiples formas de expresarse en
en relación con el contenido puede facilitar la inclusión. Además de la flexibilidad y la variabilidad de cómo
se presenta la información, las formas en que los estudiantes perciben y entienden la información que se les presenta, las múltiples formas de actuar sobre el contenido y/o la actividad, las
múltiples modos de involucramiento e involucramiento, todos los cuales están directamente relacionados como
movimientos internos y específicos de los estudiantes, también estarán presentes en el repertorio de este artículo.

Resumo Francês:

L'objectif de cette étude sera d'identifier comment les connaissances et concepts propres à la Conception Universelle
de l'apprentissage peut contribuer à la réalisation d'une école véritablement inclusive, qui
assurer la participation, l'implication et l'expression des savoirs de tous dans le milieu scolaire.
Des concepts tels que la variabilité, la diversité, les langues multiples, les multiples façons de s'exprimer dans
en relation avec le contenu peut faciliter l'inclusion. Outre la flexibilité et la variabilité de la manière dont
l'information est présentée, les façons dont les élèves perçoivent et comprennent l'information qui leur est présentée, les multiples façons d'agir sur le contenu et/ou l'activité, les
multiples modes d'implication et d'implication, qui sont tous directement liés en tant que
mouvements internes et spécifiques aux étudiants, seront également présents dans le répertoire de cet article.

Resumo Alemão:

Das Ziel dieser Studie wird es sein, herauszufinden, wie Wissen und Konzepte zu Universal Design passen
des Lernens kann zur Verwirklichung einer wirklich inklusiven Schule beitragen, die
Gewährleistung der Teilnahme, Beteiligung und des Wissensausdrucks aller im schulischen Umfeld.
Konzepte wie Variabilität, Diversität, mehrere Sprachen, mehrere Ausdrucksmöglichkeiten
in Bezug auf Inhalte können Inklusion erleichtern. Sowie die Flexibilität und Variabilität des Wie
Informationen präsentiert werden, die Art und Weise, wie Schüler die ihnen präsentierten Informationen wahrnehmen und verstehen, die vielfältigen Möglichkeiten, auf den Inhalt und/oder die Aktivität zu reagieren, die
mehrere Modi der Beteiligung und Beteiligung, die alle direkt miteinander verbunden sind
interne Bewegungen und spezifisch für Schüler, werden ebenfalls im Repertoire dieses Artikels enthalten sein.

Resumo Italiano

L'obiettivo di questo studio sarà quello di identificare come conoscenze e concetti propri dell'Universal Design
of Learning può contribuire alla realizzazione di una scuola veramente inclusiva, che
assicurare la partecipazione, il coinvolgimento e l'espressione della conoscenza di tutti nell'ambiente scolastico.
Concetti come variabilità, diversità, molteplici linguaggi, molteplici modi di esprimersi
in relazione al contenuto può facilitare l'inclusione. Oltre alla flessibilità e variabilità del modo
vengono presentate le informazioni, i modi in cui gli studenti percepiscono e comprendono le informazioni presentate loro, i molteplici modi di agire sul contenuto e/o sull'attività,
molteplici modalità di coinvolgimento e coinvolgimento, tutte direttamente correlate come
movimenti interni e specifici per gli studenti, saranno presenti anche nel repertorio di questo articolo.