(DES)CAMINHOS DA PRÁTICA DE ENSINO DA GEOGRAFIA: O pensar e o fazer geográfico
Revista Geotemas
(DES)CAMINHOS DA PRÁTICA DE ENSINO DA GEOGRAFIA: O pensar e o fazer geográfico
Autor Correspondente: Márcio Balbino Cavalcante | [email protected]
Palavras-chave: Ensino de Geografia, Educação Básica, Cidadania
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A discussão sobre a metodologia de ensino, hoje, assume novas formas em vista da compreensão que se tem da relação conteúdo-forma no cotidiano da sala de aula e do entendimento do que instrumentaliza o professor. Nesse sentido é preciso advertir que as metodologias não são meras formas neutras nas quais se depositam conteúdos. Os conteúdos em suas especificidades pedem coerência nas suas formas de produção, transmissão e produção. As metodologias são evidentemente formuladas mediante concepção de homem, de mundo e de educação e, portanto, veiculam teoria. O ensino da Geografia é um instrumento na construção da compreensão da produção/organização do espaço geográfico, junto aos alunos, com vistas, a partir do entendimento das mediações espaciais, estudar a sociedade. Para fazê-los se entenderem como determinados e determinantes no espaço, os professores precisam também se comprometer como determinados e determinantes no espaço social e, particularmente, no espaço da escola.
Resumo Inglês:
(DES)PATHS OF PRACTICE OF TEACHING OF GEOGRAPHY: THE GEOGRAPHIC THINKING AND DOING
The discussion on the methodology of teaching today, takes new forms in view of the understanding that has the form-content relationship in everyday classroom and understanding of what the teacher instrumentalists. In this sense we must caution that the methodologies are not mere neutral forms in which contents are deposited. The content in their specific demand consistency in their forms of production, transmission and production. The methodologies are clearly formulated through conception of man, and the world of education and therefore convey theory. Teaching Geography is an instrument in building understanding of production / organization of geographical space, with students, with views from the understanding of spatial mediations, study society. To make them understand how certain determinants and space, teachers must also be committed and determined as determinants in the social space, and particularly in the school.
Keywords: Teaching Geography. Basic Education. Citizenship.
