Neste artigo busco apresentar uma reflexão sobre o contexto da educação para as relações étnico- -raciais propondo a reflexão e a compreensão que se torna imprescindível numa sociedade que se fundamenta na democracia a reflexão sobre conceitos que apresentam uma perspectiva pedagógica no Brasil contemporâneo, em prol do combate do ainda existente mito da democracia racial no país. O artigo busca constatar a realidade brasileira, no que diz respeito as ações na área da educação, que estão sendo construídas para repensar os saberes considerando tempo, espaço e atualidade trazendo a urgência da efetiva aplicação da Lei Federal nº 10.639, aprovada em 9 de janeiro de 2003, que estabelece a obrigatoriedade do ensino das culturas e histórias africana e afro-brasileira nas escolas de toda a nação.
In this article I seek to present a reflection on the context of education for ethnic-
-racial, proposing the reflection and understanding that becomes essential in a society that is
democracy is based on reflection on concepts that present a pedagogical perspective
in contemporary Brazil, in order to combat the still existing myth of racial democracy in the country.
The article seeks to verify the Brazilian reality, with regard to actions in the area of education,
that are being built to rethink knowledge considering time, space and actuality
bringing the urgency of the effective application of Federal Law No. 10,639, approved on January 9,
2003, which establishes the mandatory teaching of African and Afro-Brazilian cultures and histories
in schools across the nation.
En este artículo busco presentar una reflexión sobre el contexto de la educación para
-racial, proponiendo la reflexión y el entendimiento que se hace imprescindible en una sociedad que se
la democracia se basa en la reflexión sobre conceptos que presentan una perspectiva pedagógica
en el Brasil contemporáneo, para combatir el mito de la democracia racial aún existente en el país.
El artículo busca verificar la realidad brasileña, en lo que respecta a las acciones en el área de la educación,
que se están construyendo para repensar el conocimiento considerando el tiempo, el espacio y la actualidad
trayendo la urgencia de la aplicación efectiva de la Ley Federal N° 10.639, aprobada el 9 de enero de
2003, que establece la enseñanza obligatoria de las culturas e historias africanas y afrobrasileñas
en las escuelas de todo el país.
Dans cet article, je cherche à présenter une réflexion sur le contexte de l'éducation pour les
-raciale, proposant la réflexion et la compréhension qui deviennent essentielles dans une société
la démocratie repose sur une réflexion sur des concepts qui présentent une perspective pédagogique
dans le Brésil contemporain, afin de combattre le mythe encore existant de la démocratie raciale dans le pays.
L'article cherche à vérifier la réalité brésilienne, en ce qui concerne les actions dans le domaine de l'éducation,
qui sont construits pour repenser la connaissance en tenant compte du temps, de l'espace et de l'actualité
apportant l'urgence de l'application effective de la loi fédérale n° 10.639, approuvée le 9 janvier,
2003, qui établit l'enseignement obligatoire des cultures et des histoires africaines et afro-brésiliennes
dans les écoles à travers le pays.
In diesem Artikel möchte ich eine Reflexion über den Kontext der Bildung für ethnisch-
-Rasse, die Reflexion und das Verständnis vorschlägt, die in einer Gesellschaft, die ist, wesentlich wird
Demokratie basiert auf der Reflexion über Konzepte, die eine pädagogische Perspektive darstellen
im heutigen Brasilien, um den immer noch bestehenden Mythos der Rassendemokratie im Land zu bekämpfen.
Der Artikel versucht, die brasilianische Realität in Bezug auf Maßnahmen im Bildungsbereich zu überprüfen.
die gebaut werden, um Wissen unter Berücksichtigung von Zeit, Raum und Aktualität neu zu denken
Dringlichkeit der wirksamen Anwendung des Bundesgesetzes Nr. 10.639, genehmigt am 9. Januar,
2003, das den obligatorischen Unterricht der afrikanischen und afro-brasilianischen Kulturen und Geschichten festlegt
in Schulen im ganzen Land.
In questo articolo cerco di presentare una riflessione sul contesto dell'educazione per
-razziale, proponendo la riflessione e la comprensione che diventa essenziale in una società che è
la democrazia si basa sulla riflessione su concetti che presentano una prospettiva pedagogica
nel Brasile contemporaneo, per combattere il mito ancora esistente della democrazia razziale nel paese.
L'articolo cerca di verificare la realtà brasiliana, per quanto riguarda le azioni nel campo dell'istruzione,
che vengono costruiti per ripensare la conoscenza considerando il tempo, lo spazio e l'attualità
portando l'urgenza dell'effettiva applicazione della legge federale n. 10.639, approvata il 9 gennaio,
2003, che stabilisce l'insegnamento obbligatorio delle culture e delle storie africane e afro-brasiliane
nelle scuole di tutta la nazione.
