Objetivo: conhecer os sintomas depressivos expressos pelas crianças no ambiente escolar. Métodos: estudo descritivo e qualitativo, de acordo com a Resolução 466/12, cujos participantes foram professores do 2° ao 7° ano do ensino fundamental que aceitaram participar da pesquisa. A coleta de dados ocorreu através de entrevista semiestruturada e a análise temática foi utilizada para analisá-los. Resultados: os sintomas relatados com mais frequência foram: tristeza, isolamento, choro e agressividade, enfatizando a necessidade de atenção especial devido aos danos causados durante o desenvolvimento. Considerações Finais: é proposto uma melhor integração entre a educação e saúde para realizar ações de prevenção e tratamento do escolar depressivo em sua integralidade.
Objective: to know the depressive symptoms expressed by children at school. Methods: it is a descriptive and qualitative study, followed by the Resolution 466/12, in which the participants were teachers from the 2nd to the 7th year of elementary school that agreed to participate. The data was collected through semi-structured interviews, and thematic analysis was used to analyze them. Results: the symptoms most frequently reported were sadness, isolation, crying and aggression, emphasizing the need for special attention due to damage caused during growing. Final Considerations: it is proposed a better integration between education and health to perform preventive actions and the treatment of depression students in their integrality.
Objetivo: conocer síntomas depresivos expresados por los niños en el entorno escolar. Método: estudio descriptivo y cualitativo, en acuerdo con la Resolución 466/12, cuyos participantes eran profesores del segundo al séptimo año de la escuela primaria que aceptaron participar. Los datos fueron recolectados a través de entrevistas semiestructuradas, y análisis temático se utilizó para analizarlos. Resultados: los síntomas más frecuentes fueron tristeza, aislamiento, llanto y agresión, haciendo hincapié la necesidad de atención especial debido a los daños causados durante el desarrollo. Consideraciones Finales: se propone una mejor integración entre educación y salud para llevar a cabo tanto acciones preventivas como el tratamiento de estudiantes depresivos en su totalidad.