CYBERBULLYING: REALIDADE OU EXAGERO? ESCOLA E FAMÍLIA PARA O COMBATE A ESSA PRÁTICA
Revista Educação UNG-Ser
CYBERBULLYING: REALIDADE OU EXAGERO? ESCOLA E FAMÍLIA PARA O COMBATE A ESSA PRÁTICA
Autor Correspondente: VA Patrício | [email protected]
Palavras-chave: Educação, bullying, cyberbullying
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Em termos de definição, o Bullying, tipo de violência recorrente nas instituições escolares envolvendo em sua maioria, crianças e adolescentes, abrange desde ataques físicos a verbais e não se limita mais ao espaço físico, ganhando o ambiente virtual na forma de Cyberbullying. Este, como fenômeno global que acomete grupos em diferentes culturas e contextos, acaba inevitavelmente refletindo na escola, uma vez que há a inserção da tecnologia no processo de ensino-aprendizagem. Assim, escola e família tem papel fundamental na tentativa de atuar de forma preventiva e pedagógica nos problemas cibernéticos, utilizando estratégias quanto ao uso seguro que, se estimulado desde cedo na vida das crianças, possam vir a garantir a efetiva internalização desses comportamentos. Há um excesso de exposição de imagens e opiniões, que, por ora, parece refletir uma situação de quase normalidade, mas que escondem perigos e vulnerabilidades. Nesse contexto, este artigo é um estudo teórico, baseado em dados da literatura, com o objetivo de discutir a ocorrência do Cyberbullying, suas repercussões e ações educativas preventivas visando inibir essa prática.
Resumo Inglês:
In terms of definition, bullying, a type of recurrent violence in school institutions involving mostly children and adolescents, ranges from physical to verbal attacks and is no longer limited to physical space, gaining the virtual environment in the form of cyberbullying. This, as a global phenomenon that affects groups in different cultures and contexts inevitably ends up reflecting in the school, since there is the insertion of technology in the teaching-learning process. Thus, school and family have a fundamental role in trying to act in a preventive and pedagogical way in cybernetic problems, using strategies regarding safe use that, if stimulated early in the life of children, can guarantee the effective internalization of these behaviors. There is an excess of exposure of images and opinions, which for now seem to reflect a situation of almost normality, but that hide hazards and vulnerabilities. In this context, this article is a theoretical study, based on data from the literature, aiming to discuss the occurrence of cyberbullying, its repercussions and preventive educational actions aimed at inhibiting this practice.
