A leitura é um processo que acompanha a evolução do ser humano desde
os primórdios da civilização. Tomasello (2003) busca, em um viés antropológico,
situar a cultura humana como uma das estratégias evolutivas e Buckingham
(2008) diz que as atuais Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs)
promovem outras formas de uso dos antigos meios de comunicação sem, no
entanto, substituÃ-los. Neves (2007) mostra a indissociabilidade existente entre
leitura e escrita. Silva (1991) cita, entre as funções da leitura, a descoberta e a
interação. Zilberman (1989) concorda, enfatizando a postura crÃtica e o
aprendizado decorrentes das práticas leitoras. Santaella (2004, p. 33) traz a
evolução do sujeito leitor através dos tempos, mostrando a presença de três tipos
de leitores: contemplativo, movente e imersivo. Neste relato de experiência é
apresentado o Curso de Extensão Mediadores de Leitura na Bibliodiversidade
(2010/2011), realizado através da modalidade Ensino Aberto e a Distância,
mediado por computador (EAD), em parceria entre a Faculdade de
Biblioteconomia e Comunicação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul
(FABICO/UFRGS) e os Polos de Apoio Presencial da Universidade Aberta do
Brasil (UAB) localizados em vários municÃpios do Estado do Rio Grande do Sul.
Um dos caminhos para a inclusão digital pode ser viabilizado através do
aperfeiçoamento em EAD. Assim, mostra-se a trilha percorrida e construÃda pelos
cursistas, muitas vezes sem familiaridade com as tecnologias, e até “onde†podem
chegar - em termos de fluência digital e produção textual nas novas mÃdias.
Reading is a process that follows the human being evolution since the
earliest civilization. Tomasello (2003) looks for an anthropological view, to place
the human culture as one of evolving strategies and Buckinghan (2008) says that
current Information and Communication Technologies (ICT) promote another
forms of using old media withouth replacing them. Neves (2007) shows the
indissociability between reading and writing. Silva (1991) points out, among
reading functions, the discovery and the interaction. Zilberman (1989) agrees,
emphasizing the critical view and the learning resulting from reading practices.
Santaella (2004, p. 33) brings the evolution of the reading human being through
the ages, showing us three kinds of readers: contemplative, moving and
immersive. This experience report presents the Extension Course “Reading
Mediators in Library Diversity†(2010/2011), done through Open and Distance
Learning (ODL) on a partnership between Library and Communication School
(UFRGS) and by Attendance Supporting Poles of Brasil Open University located in
several cities of Rio Grande do Sul state. One way to digital inclusion may
become more viable through ODL. Then, it is shown the path made and built by
the course participants, many times without familiarity with technologies, and how
far they can go in terms of digital fluency and textual production in new ICT.
