CONTRIBUIÇÃO DOS JOGOS NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Ano: 2020 | Volume: 2 | Número: 10

Autores: FABIANA RIBEIRO DE TOLEDO

Palavras-chave: Infantil; Contribuição; Jogos; Inclusão; Educação.

Resumo Português:

A escrita deste artigo tem como finalidade fazer uma análise em relação ao que os autores relatam nos livros, pois, brincar, jogar, imitar, criar ritmos e movimentos, fazem com que as crianças se apropriem de um repertório da cultura corporal no qual está inserida, e trabalhar a interdisciplinaridade, a arte e a inclusão na escola é uma forma de abrir um leque de novos pensamentos e igualdade na sociedade atual. É por meio do jogo que a criança busca alternativas para solucionar diversos problemas, isso também ocorre com o aluno de inclusão, onde o brincar e o jogo são grandes aliados do professor, para que se faça a integração, analise e conhecimento de cada aluno, assim como suas limitações e como o jogo pode auxilia-lo em seu desenvolvimento psicológico, físico e social.. A escrita deste artigo está baseada em pesquisas bibliográficas qualitativas acerca do tema em questão.

Resumo Inglês:

The purpose of writing this article is to analyze what the authors
report in the books, because playing, playing, imitating, creating rhythms and movements, make the
children to appropriate a body culture repertoire in which they are inserted, and work
interdisciplinarity, art and inclusion at school is a way of opening up a range of
new thoughts and equality in today's society. It is through play that the child
seeks alternatives to solve various problems, this also occurs with the student of
inclusion, where playing and games are great allies of the teacher, so that the
integration, analysis and knowledge of each student, as well as their limitations and how the
game can help you in your psychological, physical and social development.
The article is based on qualitative bibliographical research on the subject in question.

Resumo Espanhol:

El propósito de escribir este artículo es analizar lo que los autores
relatan en los libros, porque jugar, tocar, imitar, crear ritmos y movimientos, hacen
niños a apropiarse de un repertorio de cultura corporal en el que están insertos, y trabajar
la interdisciplinariedad, el arte y la inclusión en la escuela es una forma de abrir un abanico de
nuevos pensamientos y la igualdad en la sociedad actual. Es a través del juego que el niño
busca alternativas para solucionar diversos problemas, esto también ocurre con el estudiante de
inclusión, donde el juego y el juego son grandes aliados del docente, para que el
integración, análisis y conocimiento de cada estudiante, así como sus limitaciones y cómo
El juego puede ayudarte en tu desarrollo psicológico, físico y social.
El artículo se basa en una investigación bibliográfica cualitativa sobre el tema en cuestión.

Resumo Francês:

Le but de la rédaction de cet article est d'analyser ce que les auteurs
rapport dans les livres, car jouer, jouer, imiter, créer des rythmes et des mouvements, font le
enfants à s'approprier un répertoire de culture corporelle dans lequel ils s'insèrent et travaillent
l'interdisciplinarité, l'art et l'inclusion à l'école est une manière d'ouvrir un éventail de
nouvelles pensées et égalité dans la société d'aujourd'hui. C'est par le jeu que l'enfant
cherche des alternatives pour résoudre divers problèmes, cela se produit également avec l'étudiant de
l'inclusion, où le jeu et les jeux sont de grands alliés de l'enseignant, de sorte que le
l'intégration, l'analyse et les connaissances de chaque élève, ainsi que leurs limites et comment les
jeu peut vous aider dans votre développement psychologique, physique et social.
L'article est basé sur une recherche bibliographique qualitative sur le sujet en question.

Resumo Alemão:

Der Zweck des Schreibens dieses Artikels ist zu analysieren, was die Autoren
Bericht in den Büchern, denn spielen, spielen, nachahmen, Rhythmen und Bewegungen kreieren, machen das
Kinder sich ein Körperkultur-Repertoire aneignen, in das sie eingefügt sind, und arbeiten
Interdisziplinarität, Kunst und Inklusion in der Schule ist eine Möglichkeit, ein Spektrum an Möglichkeiten zu eröffnen
neue Gedanken und Gleichberechtigung in der heutigen Gesellschaft. Durch das Spiel wird das Kind
sucht nach Alternativen zur Lösung diverser Probleme, tritt dies auch beim Schüler auf
Inklusion, wo Spielen und Spiele große Verbündete des Lehrers sind, so dass die
Integration, Analyse und Wissen der einzelnen Schüler, sowie ihre Grenzen und wie die
game kann dir bei deiner psychischen, physischen und sozialen Entwicklung helfen.
Der Artikel basiert auf einer qualitativen bibliographischen Recherche zum betreffenden Thema.

Resumo Italiano

Lo scopo di scrivere questo articolo è quello di analizzare ciò che gli autori
riporta nei libri, perché suonare, suonare, imitare, creare ritmi e movimenti, fa il
bambini di appropriarsi di un repertorio di cultura corporea in cui sono inseriti e lavorano
interdisciplinarietà, arte e inclusione a scuola è un modo per aprire una gamma di
nuovi pensieri e uguaglianza nella società odierna. È attraverso il gioco che il bambino
cerca alternative per risolvere vari problemi, questo si verifica anche con lo studente di
inclusione, dove il gioco e il gioco sono grandi alleati dell'insegnante, in modo che il
integrazione, analisi e conoscenza di ogni studente, così come i loro limiti e come il
Il gioco può aiutarti nel tuo sviluppo psicologico, fisico e sociale.
L'articolo si basa su una ricerca bibliografica qualitativa sull'argomento in questione.