A contribuição da prática do handebol no desempenho das habilidades motoras amplas de escolares
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A contribuição da prática do handebol no desempenho das habilidades motoras amplas de escolares
Autor Correspondente: G. C. Nobre | [email protected]
Palavras-chave: escolares, padrões motores, handebol
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente estudo teve como objetivo investigar o papel da prática do handebol no desempenho de habilidades motoras amplas de escolares. Métodos: Participaram do estudo 26 crianças, com 10 anos de idade, sendo que 13 praticavam a modalidade de handebol mais as aulas de Educação Física e 13 participavam apenas das aulas de Educação Física. Para a avaliação do desempenho motor dos escolares foi o utilizado o TGMD-2 proposto por Ulrich. Na analise estatística foi utilizado o teste não paramétrico e na comparação entre os grupos foi utilizado U Mann-Whitney. Resultados: a maioria dos escolares que pratica o handebol apresentou desempenho considerado na Média nos escores de locomoção e controle de objetos enquanto que a maior parte do grupo que participou somente das aulas de educação física demonstrou desempenho abaixo da média e fraco nestas variáveis. Quando comparadas as habilidades motoras entre os grupos percebeu-se diferenças estatísticas nas habilidades de corrida (p<0,001), corrida lateral (p<0,001), rebater (p<0,001), receber (p<0,001) e arremesso por cima (p<0,003), para os escolares que praticam o handebol. Conclusão: os resultados deste estudo apontam para um papel positivo da prática do handebol para o desempenho de habilidades motoras amplas. Entretanto, aspectos fundamentais como a participação em atividades fora do contexto de prática do handebol, como também a disposição e o engajamento dessas crianças durante outras atividades, devem ser consideradas.
Resumo Inglês:
This study aimed to investigate the role of the practice of handball in the gross motor skill performance in schools. Methods participated in the study 26 children aged 9 and 10 being that 13 participated only the physical Education classes and 13 participated in physical Education classes more handball twice per week for an hour and a half. To analyze the motor performance of children was used TGMD-2 (test of gross motor development) proposed by Ulrich (2000). The statistics analyze was used nonparametric test and the comparison between groups was used U Mann-Whitney. Results most the schools that practice handball showed performance considered in the average in the locomotor skill and object control however the second group the most showed performance was below average in skills. Comparing the groups was observed that the control group was better in the skills run, overhand throw, striking, catch and slice. Conclusion the results showed a positive role in the performance of fundamental motor skill that practice handball, but also the willingness and commitment of these children during other activities, should be considered
