CONTRIBUIÇÃO DA INTERNACIONALIZAÇÃO PARA A FORMAÇÃO INTEGRAL NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
Revista Trabalho & Educação
CONTRIBUIÇÃO DA INTERNACIONALIZAÇÃO PARA A FORMAÇÃO INTEGRAL NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
Autor Correspondente: M. D. Herpich | [email protected]
Palavras-chave: internacionalização, educação profissional e tecnológica, formação integral
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O objetivo do presente estudo foi discutir como uma ação extensionista envolvendo a internacionalização fomentou a formação integral de uma estudante do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense (IFC). Buscou-se fundamentar este estudo principalmente a partir de conceitos relativos à internacionalização (ALMEIDA, 2016) e à Educação Profissional e Tecnológica (RAMOS, 2008; PACHECO, 2015). Trata-se de um estudo qualitativo, o qual incluiu dados coletados através de uma entrevista semiestruturada e um relato de experiência. Após o período da coleta, utilizou-se a técnica da Análise Textual Discursiva (MORAES, 2003) para a interpretação analítica dos dados. Os resultados apontaram que a ação extensionista contribuiu para a formação integral da participante, já que proporcionou a ela, entre outros aspectos, uma visão mais ampla do mundo, dos próprios horizontes culturais e das outras pessoas. Com base nos resultados, é possível afirmar que a ação em questão permitiu a materialização de processos de internacionalização no IFC.
Resumo Inglês:
This study aimed at discussing how an extension project involving internationalization fostered the integral formation of a student at Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense (IFC). It is theoretically based mainly on concepts related to internalization (ALMEIDA, 2016) and Technical and Vocational Education (RAMOS, 2008; PACHECO, 2015). This is a qualitative study, which included data that were collected through a semi-structured interview and an experience report. After the collection period, Discourse Textual Analysis technique (MORAES, 2003) was used for the analytical interpretation of the data. The outcomes showed that this extension project contributed to the participant’sintegral formation, since it provided her, among other aspects, with a broader view of the world, of her own cultural horizons and of other people. Based on the results, it seems possible to claim that the project in question allowed the materialization of internationalization processes at IFC
