Este estudo aborda o papel da Educação Física escolar no desenvolvimento socioemocional dos estudantes, destacando sua importância para a formação de sujeitos mais autônomos, empáticos e resilientes. Com base em uma revisão bibliográfica, investiga-se como as práticas corporais, quando conduzidas com intencionalidade pedagógica, podem promover habilidades como cooperação, autorregulação emocional e respeito às diferenças. Os resultados indicam que a Educação Física, integrada ao projeto político-pedagógico da escola, é um espaço privilegiado para o fortalecimento de vínculos e o desenvolvimento integral dos alunos.
