Investigar práticas de letramento e letramento matemático de mães, bem como estratégias utilizadas nas relações entre contextos socioculturais família/escola para orientar os filhos na leitura, na escrita e na matemática foi o objetivo da pesquisa - objeto do conteúdo deste artigo. Questionamentos sobre mitos e crenças das origens e dos fundamentos dos conhecimentos escolares e socioculturais permearam as discussões. Das práticas de mães e filhos observadas em sessões de contação de histórias no ambiente da escola constataram-se como necessários mecanismos de aproximação das práticas de letramento das mães e dos filhos com práticas escolares e sociais para concretização dos conhecimentos sobre escritas numéricas e aprimoramento do letramento matemático. Práticas e condições de letramento, mobilização de conceitos, procedimentos e princípios compreendidos como produção sociocultural estabeleceram campo comum entre ações que as mães realizam na vida cotidiana com características das práticas escolarizadas, de cuja compreensão elas buscaram se aproximar.
The aim of this research was to investigate the literacy and mathematical literacy of mothers and the strategies that they used in the relationship between the socio-cultural and family-school contexts to supervise their children in reading, writing and mathematics. Questioning about myths and beliefs about the origins and fundaments of scholar knowledge was frequent in the discussions. The practices of mothers and their children observed in story-telling sections in the school environment were verified as required mechanisms to approximate the literacy practices of mothers and children to scholar and social practices for solidifying numerical writing knowledge and improving mathematical literacy. Practices and literacy conditions, mobilization of concepts, comprehension of procedures and principles as socio-cultural products have established a common ground between mothers’ everyday actions and characteristic scholar practices, whose comprehension they are trying to reach.
