CONSTRUINDO SABERES E CONHECIMENTOS GEOGRÁFICOS COM PROFESSORES EM SERVIÇO NAS ESCOLAS DO CAMPO

Boletim Goiano De Geografia

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ISSN: 0101708X
Editor Chefe: NULL
Início Publicação: 30/06/1981
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Geografia

CONSTRUINDO SABERES E CONHECIMENTOS GEOGRÁFICOS COM PROFESSORES EM SERVIÇO NAS ESCOLAS DO CAMPO

Ano: 2010 | Volume: 30 | Número: 2
Autores: Alexandra Maria de Oliveira
Autor Correspondente: Alexandra Maria de Oliveira | [email protected]

Palavras-chave: ensino de geografia, professores assentados, escola do campo

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

No movimento de luta pela reforma agrária, a escola do campo se revela como um projeto voltado para atender
as necessidades dos pobres do campo e deve ser compreendida como um processo que contempla, em sua
lógica, uma política que pensa a educação como parte constitutiva do desenvolvimento dessas regiões. Este
trabalho pretende apresentar uma leitura sobre os desafios colocados na formação dos professores de Geografia
em escolas do campo. A pesquisa foi desenvolvida em trabalho conjunto com professores de ensino fundamental
no Assentamento 25 de Maio no município de Madalena, Ceará. Ao longo do processo, ficou constatado
que as mudanças educacionais presentes no campo brasileiro exigem a leitura e confrontação de dois projetos
inconciliáveis: o oficial e o popular.



Resumo Inglês:

In the movement of struggle for agrarian reformation, the countryside school comes out to be considered a
project which should meet the needs of the rural poor and must be understood as a process that includes,
in its logic, a policy that thinks education as a constitutive part of development of this field. This paper aims
to present a lecture on the challenges faced by the training of Geography teachers in countryside schools.
The survey was developed with primary school teachers in a settlement called 25 de May in the municipality
of Madalena, Ceará. Throughout the process it was found out that educational changes present in
the Brazilian countryside today are supposed to be considered by two irreconcilable projects: the official
and the popular ones.



Resumo Espanhol:

En el movimiento de lucha por la reforma agrária, la escuela del campo se revela como un proyecto direcionado
a atender las necesidades de los pobres del campo y debe ser comprendida como un proceso que contempla
en sú parte constituyente del desarrollo del campo. Esta investigación pretende presentar una lectura sobre
los desafios puestos en la formación de maestros de Geografia en escuelas del campo. La investigación fue
desarrollada en un trabajo conjunto con maestros de enseñanza fundamental en el Asentamiento 25 de Mayo, en
el municipio de Madalena, Ceará. Al largo del proceso constatose que los cambios educacionates presentes en
el campo brasileño en la actualidad, por la interpretación de dos proyectos inconciliables: el oficial y el popular.