Este trabalho tem como propósito apresentar práticas profissionais e observações do ambiente
escolar, em sala de aula e fora dela, se utilizando de embasamento teórico que mostre a relevância
da humanização no enfrentamento aos diferentes processos emocionais emergentes dentro da
escola e que decorrem da manutenção do status quo, mesmo de maneira inconsciente, gerando
impactos negativos na relação professor/aluno e quais as contribuições da psicologia escolar no
auxílio à compreensão desses fenômenos, construindo novos olhares na tratativa desses processos,
de maneira humanizada. Por isso a importância se faz no sentido de suprir as indagações sobre
a atuação do psicólogo escolar e educacional e quais as contribuições junto aos professores na
tarefa de identificação das emoções relacionadas à dinâmica do contexto escolar e que refletem na
relação entre eles e os alunos.
