Este artigo discute a metodologia nas aulas de Educação Física. Aborda a origem desse componen-te curricular, sua função inicial e como a LDB e os Parâmetros Curriculares Nacionais promovem mudanças significativas. Embora ainda subvalorizadas, essas aulas contribuem para o desenvolvi-mento individual e despertam o interesse dos alunos por exercícios. A recreação, através de jogos, danças, lutas ou ginástica, é vista como benéfica para a saúde, desenvolvimento de habilidades e construção de caráter. Paulo Freire destaca a importância de educadores críticos e progressistas, enfatizando a relação entre teoria e prática, a práxis. O artigo reflete sobre como suas ideias podem aprimorar práticas pedagógicas e promover aprendizagem significativa nas aulas de Educação Física.
