Na tentativa de demonstrar que há, pelo menos, cinqüenta anos profi ssionais
brasileiros vêm discutindo sobre quais referenciais devem nortear o ensino
de História, são utilizados nesse artigo, principalmente, textos de EmÃlia Viotti da
Costa escritos entre 1957 a 1963. Aqui, apresentam-se elementos de um debate que
foi pautado em algumas ocasiões pelos profi ssionais de História, mas ainda não
foi enfrentado pela categoria sobre quais são os referenciais que devem servir para
escolha de conteúdos e/ou objetivos do ensino desse componente curricular.
