Considerações sobre o Anteprojeto de Lei da Educação Superior

Ano: 2005 | Volume: 11 | Número: 20

Autores: Roberto Leher

Palavras-chave: Universidade. Estado. Financiamento. Governo Federal. Universidad. Estado. Financiación. Gobierno federal. Université. État. Financement.Gouvernement Fédéral.

Resumo Português:

O artigo analisa o Anteprojeto da Educação Superior do Ministério da Educação (MEC),
versão de 6 de dezembro de 2004. Estabelece conexões com as medidas já encaminhadas pelo
governo federal, como o Programa Universidade para Todos (Prouni), a Inovação Tecnológica
e o Sistema Nacional de Avaliação, para criticar a argumentação do governo de que a reforma
universitária ainda não foi iniciada. As similaridades com as propostas do Banco Mundial
são indicadas, sugerindo a força da agenda encaminhada no Brasil no final dos anos 1990 e
no início da presente década. O estudo sustenta também que os recursos para a educação superior
federal, já decrescentes nos últimos dois anos, serão reduzidos ainda mais, enquanto os repasses
do Estado para as instituições particulares crescerão. Finalmente, aponta implicações para a
produção do conhecimento e indica linhas de crítica e resistência que estão sendo desenvolvidas no
País.

Resumo Inglês:

The article analyzes the Project of Law for Higher Education of the Ministry of Education (MEC), in the version of December 6, 2004. It establishes connections with the measures already introduced by the federal government, like the Program University for All (Prouni), the Technological Innovation and the National System of Evaluation, to criticize the government's argumentation that the higher education reform has not yet started. The similarities with the proposals of the World Bank are indicated, suggesting the force of the agenda implemented in Brazil at the end of the 1990’s and at the beginning of the present decade. The study also sustains that the resources for federal high
education, already decreasing in the last two years, will be reduced even more, while State resources given to private institutions will grow. Finally, it points out the implications for the production of knowledge and indicates criticism and resistance lines that are being developed in the country.

Resumo Espanhol:

El artículo analisa el Proyecto de la Educación Superior del Ministerio de Educación (MEC), versión de 6 de diciembre de 2004. Establece conexiones con las medidas ya encaminadas por el gobierno federal, como el programa universidad para todos (Prouni), la innovación tecnológica y el sistema nacional de evaluación, para criticar la argumentación del gobierno de que la reforma universitária no fue iniciada todavía. Las similitudes con las propuestas del banco mundial son indicadas, sugiriendo la fuerza de la agenda encaminada en Brasil a finales de los años 1990 y al inicio de la presente década. El estudio sostiene también que los recursos para la educación superior federal, ya decrecientes en
los últimos dos años, serán reducidos aún más, mientras las inversiones del estado en las instituciones particulares crescerán. Finalmente, apunta implicaciones para la producción de conocimento e indica líneas de crítica y resistencia que están siendo desarrolladas en el país.

Resumo Francês:

Cet article analyse l’Antiprojet de l’Enseignement Supérieur du Ministère de l’Éducation (MEC), dans sa version du 6 décembre de 2004. Il établit des connexions avec les mesures déjà envoyées par le gouvernement fédéral, comme le Programme Université pour Tous (Prouni), l’Innovation Technologique et le Système National d’Évaluation, pour critiquer l’argumentation du gouvernement que la réforme universitaire n’a pas encore débuté. Les similarités avec les propositions de la Banque Mondiale sont indiquées, suggérant la force de l’agenda envoyée au Brésil en fin des années 1990 et au début de la présente décennie. L’étude soutient aussi que les ressources pour l’enseignement supérieur
fédéral déjá en baisse au cours des dernières années, seront réduites encore davantage, tandis que les fonds versés par l’État aux institutions privées devront augmenter. Finalement, l’on montre les implications sur la production du savoir et l’on indique les lignes de critiques et résistence qui sont développées dans le pays.