CONSIDERAÇÕES SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE

Ano: 2021 | Volume: 3 | Número: 10

Autores: VIVIANE LIZI

Palavras-chave: Palavras-chave: Educação; Formação docente; Trabalho docente.

Resumo Português:

Neste artigo, buscou-se compreender como a educação superior é sempre desempenhada por um agente e este poderá, na maioria das vezes, ciente disso ou não, imprimir naqueles que educa suas ideologias, o que pode, em alguns casos, provocar situações de isolamento e intolerância, algo que, diante do papel de educar, de preparar o indivíduo para as escolhas da vida e resoluções de problemas de uma sociedade, não deveria acontecer. Assim, aquele que se propõe a educar precisa estar consciente de seu papel e de sua responsabilidade, seja essa educação no ambiente escolar ou não. Contudo, ressalta-se que aqueles que se envolvem com a educação escolar têm o grau de responsabilidade ainda maior nesse processo e devem sempre priorizar uma educação que vise ao desenvolvimento do indivíduo, no sentido de que esse seja capaz de analisar criticamente as variadas situações com as quais se depara.

Resumo Inglês:

In this article, we sought to understand how higher education is always performed by
an agent and he will, most of the time, aware of it or not, impress on those he educates
their ideologies, which can, in some cases, lead to situations of isolation and intolerance,
something that, given the role of educating, of preparing the individual for life choices and resolutions
of a society's problems, it shouldn't happen. Thus, the one who proposes to educate
need to be aware of their role and responsibility, whether this education in the
school or not. However, it is emphasized that those who are involved with school education have the
even greater degree of responsibility in this process and should always prioritize an education that
aimed at the development of the individual, in the sense that he is able to critically analyze
the different situations they face.

Resumo Espanhol:

En este artículo, buscamos comprender cómo la educación superior siempre es realizada por
un agente y él, la mayoría de las veces, consciente de ello o no, impresionará a aquellos a quienes educa
sus ideologías, que pueden, en algunos casos, conducir a situaciones de aislamiento e intolerancia,
algo que, dada la función de educar, de preparar al individuo para las opciones y resoluciones de vida
de los problemas de una sociedad, no debería suceder. Así, quien se propone educar
necesitan ser conscientes de su papel y responsabilidad, si esta educación en el
escuela o no. Sin embargo, se enfatiza que aquellos que están involucrados con la educación escolar tienen la
mayor grado de responsabilidad en este proceso y siempre debe priorizar una educación que
dirigida al desarrollo del individuo, en el sentido de que sea capaz de analizar críticamente
las diferentes situaciones a las que se enfrentan.

Resumo Francês:

Dans cet article, nous avons cherché à comprendre comment l'enseignement supérieur est toujours réalisé par
un agent et il va, la plupart du temps, conscient ou non, impressionner ceux qu'il éduque
leurs idéologies, qui peuvent, dans certains cas, conduire à des situations d'isolement et d'intolérance,
quelque chose qui, étant donné le rôle d'éduquer, de préparer l'individu aux choix de vie et aux résolutions
des problèmes d'une société, cela ne devrait pas arriver. Ainsi, celui qui se propose d'éduquer
doivent être conscients de leur rôle et de leur responsabilité, que cette éducation dans
école ou pas. Cependant, il est souligné que ceux qui sont impliqués dans l'éducation scolaire ont le
un degré encore plus grand de responsabilité dans ce processus et devrait toujours donner la priorité à une éducation qui
visant au développement de l'individu, en ce sens qu'il est capable d'analyser de manière critique
les différentes situations auxquelles ils sont confrontés.

Resumo Alemão:

In diesem Artikel haben wir versucht zu verstehen, wie Hochschulbildung immer durchgeführt wird
ein Agent, und er wird die meiste Zeit, ob er es weiß oder nicht, auf die beeindrucken, die er ausbildet
ihre Ideologien, die in einigen Fällen zu Situationen der Isolation und Intoleranz führen können,
etwas, das angesichts der Rolle der Erziehung den Einzelnen auf Lebensentscheidungen und -vorsätze vorbereitet
der Probleme einer Gesellschaft sollte es nicht passieren. Also derjenige, der vorschlägt, zu erziehen
müssen sich ihrer Rolle und Verantwortung bewusst sein, ob diese Bildung in der
Schule oder nicht. Es wird jedoch betont, dass diejenigen, die sich mit der Schulbildung befassen, die haben
ein noch größeres Maß an Verantwortung in diesem Prozess und sollte einer Ausbildung immer Vorrang einräumen
auf die Entwicklung des Individuums abzielt, in dem Sinne, dass es kritisch analysieren kann
die unterschiedlichen Situationen, mit denen sie konfrontiert sind.

Resumo Italiano

In questo articolo, abbiamo cercato di capire come l'istruzione superiore viene sempre svolta da
un agente e lui, il più delle volte, consapevole o meno, impressionerà coloro che educa
le loro ideologie, che possono, in alcuni casi, portare a situazioni di isolamento e di intolleranza,
qualcosa che, dato il ruolo di educare, di preparare l'individuo alle scelte e ai propositi di vita
dei problemi di una società, non dovrebbe accadere. Così, colui che si propone di educare
devono essere consapevoli del loro ruolo e responsabilità, se questa educazione nel
scuola o no. Tuttavia, si sottolinea che coloro che si occupano di istruzione scolastica hanno il
grado ancora maggiore di responsabilità in questo processo e dovrebbe sempre dare la priorità a un'educazione che
finalizzato allo sviluppo dell'individuo, nel senso che è in grado di analizzare criticamente
le diverse situazioni che devono affrontare.