Conservação da biodiversidade – a experiência das exposições itinerantes

Ano: 2011 | Volume: 3 | Número: 1

Autores: Lauren Machado Gayeski , Andressa Müller, Marcelo Pereira de Barros, Jairo Lizandro Schmitt

Palavras-chave: educação não-formal, educação ambiental, extensão, exposição itinerante

Resumo Português:

Como resposta aos problemas ambientais, muitas escolas e prefeituras no Brasil tem se preocupado com a Educação Ambiental não formal, envolvendo em suas atividades, práticas que despertem o interesse dos educandos e da comunidade pela preservação do meio ambiente. Atendendo essa demanda social, as exposições itinerantes do projeto de extensão "Educação Ambiental para Preservação da Biodiversidade", do curso de Ciências Biológicas da Universidade Feevale, foram criadas com o objetivo de proporcionar a alunos, professores e ao público em geral, uma reflexão sobre a importância da manutenção da biodiversidade. Para concretização dos objetivos e das metas do projeto foram preparadas e apresentadas, por alunos voluntários da Universidade Feevale, seis mostras itinerantes, que ocorreram entre junho de 2009 e setembro de 2010, com a participação de 2695 pessoas, incluindo alunos, professores e comunidade em geral. A apresentação das exposições contou com a participação de oito acadêmicos voluntários, que se revezaram ao longo das atividades.

Resumo Inglês:

As a response to environmental problems, several schools and prefectures in Brazil have been
concerned with a non-formal environmental education, including activities that will interest
both educators and communities in nature conservation. Answering this social demand, the
itinerant exhibitions of the project called “Environmental Education for Preserving
Biodiversity”, created by the undergraduate Biology at Feevale University, aimed to provide
students, teachers and the public a reflection on the importance of maintaining biodiversity.
With this objective, volunteer students from the university organized and presented six
itinerant expositions, between June 2009 and September 2010. A total of 2695 people
participated, including students, teachers and the community. Eight academics took turns in
volunteering for the presentations.