O ensino da Paleontologia e Geologia é relevante, porém ainda é trabalhado de forma insuficiente e limitada na educação básica. Atualmente, especialistas em educação afirmam sobre a importância de se averiguar o conhecimento prévio dos estudantes, inclusive na graduação, para que o processo de ensino aprendizagem seja eficiente. Uma pesquisa através de um questionário foi realizada para saber sobre o conhecimento prévio dos estudantes recém ingressados nos cursos de Ciências Biológicas e Geologia do Rio de Janeiro em relação à Paleontologia e à Geologia. Os resultados obtidos apontaram problemas no ensino dessas áreas, pois os alunos confundiram Paleontologia com Arqueologia, têm o conceito de fósseis limitado a ossos e não possuem noções claras sobre a área da Geologia. A pesquisa é relevante como alerta aos professores da educação básica sobre a importância do ensino da Geociências no ensino médio e fundamental e para que professores da graduação se preocupem em saber o conhecimento prévio dos estudantes para melhor encaminhá-los.
Resumo Inglês:
The teaching of Paleontology and Geology is relevant, however, still insufficiently and limitedly worked in basic education. Nowadays, education experts already affirm the importance of ascertaining the students’ previous knowledge, including graduation, so that the process of teaching-learning it will be efficient. A research through a questionnaire was carried out to know about the previous knowledge of the students newly initiated in the courses of Biological Sciences and Geology of Rio de Janeiro, in relation to Paleontology and Geology. The results obtained pointed to problems in the teaching of these areas, because the students confused Paleontology with Archeology, have the concept of fossils limited to bones and do not have clear notions about the area of Geology, in general. This research is relevant as an alert to teachers of basic education about the importance of teaching geosciences in high school and fundamental and for undergraduate teachers to worry about knowing the prior knowledge of studants to better refer them.
