Comunidades de Prática: A Construção de Conhecimento em um Grupo de Pesquisa
RASI - Revista de Administração Sociedade e Inovação
Comunidades de Prática: A Construção de Conhecimento em um Grupo de Pesquisa
Autor Correspondente: Zélia Halicki | [email protected]
Palavras-chave: Practices; Communities of Practice; Learning; Research Groups.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A partir da década de 1990, um volume substancial de literatura foi publicado sobre comunidades de prática (CP) e muitos pesquisadores investigaram sua existência e a eficácia em uma variedade de contextos. Nesse cenário, este estudo tem como objetivo investigar se a construção do conhecimento de um grupo de pesquisa de doutorado ocorre na forma de uma CP. Utilizando a abordagem conceitual proposta por Wenger (1998) como base analítica, o presente estudo combinou vários métodos de investigação, como observação participante, análise do conteúdo das mídias sociais, entrevista e questionário. Os dados coletados foram registrados em diários de campo que foram posteriormente analisados (Bardin, 2011). Os resultados indicam que os membros constroem seus conhecimentos de forma colaborativa e cooperativa. As dimensões propostas por Wenger (1998) para identificar e distinguir CPs estavam presentes no grupo pesquisado. A conclusão é que o grupo de pesquisa investigado pode ser classificado como uma CP.
Resumo Inglês:
From the 1990’s onwards, a substantial volume of literature had been published about community of practice (CoP) and many scholars had been investigating their existence and the effectiveness in a variety of settings. In this scenario, this study aims at investigating whether the construction of the knowledge of a PhD research group occurs in the form of a CoP. Using the conceptual approach proposed by Wenger (1998) as an analytical basis, the present study combined multiple investigation methods, namely participant observation, analysis of the content of social media, interview, and questionnaire. Data collected was registered in field diaries which were subsequently analysed (Bardin, 2011). Results indicate that members construct their knowledge in a collaborative and cooperative way. The dimensions proposed by Wenger (1998) to identifying and distinguishing CoPs from other groups were present in the group. The conclusion is that the investigated research group can be classified as a CoP.
