Comunidade Justa: uma experiência no Centro de Cooperação para o Desenvolvimento da Infância e da Adolescência – CCDIA

Ano: 2009 | Volume: 1 | Número: 2

Autores: Márcia Simão Linhares Barreto, Amanda Moura de Oliveira, Gerson Silva de Andrade, Fábio Araújo Dias

Palavras-chave: comunidade justa, técnica de educação moral, programa de avaliação

Resumo Português:

Este trabalho teve como objetivo aplicar a técnica de educação moral intitulada “comunidade justa”, proposta por Kohlberg e seus colaboradores da Universidade de Harvard. Aplicou-se um Programa de Treinamento no CCDIA, ONG localizada em Niterói (RJ), no sentido de encorajar os valores, atitudes e conhecimentos mais construtivos nas relações que preparem os alunos a viverem pacificamente. O CCDIA foi escolhido devido ao trabalho que realiza com crianças e adolescentes em situação de risco, residentes nas periferias da cidade de Niterói, com a finalidade de oferecer reforço escolar e reinserção daqueles que abandonaram a escola. Partindo da técnica de discussão de dilemas hipotéticos em grupo e da descrição de um programa que teve por metodologia, dinâmicas de grupo, descrevendo componentes chaves como: aprendizado cooperativo e treinamento para resolução de conflitos observados no cotidiano escolar contextualizado, onde as dimensões pedagógicas e culturais foram articuladas. Concluiu-se através de avaliação que o programa é um eficiente apoio no sentindo de redução de conflitos no interior da instituição e que possam refletir nas atitudes dos alunos dentro e fora dela. Discute-se, também, a aplicação desses programas e avaliações para o contexto das comunidades brasileiras.

Resumo Inglês:

This assignment was made with a purpose to apply the tecnique of moral education known as “just community” proposed by Kohlberg’s and his colleagues from Harvard University. A Training Program was applyed at CCDIA, a non govermental association located at Niterói, Rio de Janeiro, in order to encourage the values, attitudes and more constructive information in the connections that prepare students to live peacefully.. The CCDIA was choosed for this assignment due to the work that has been accomplished with endangered chlidren and adolescents residents of Niterói’s suburbs, with the intention to offer education reinforcemnet and the reintragration of those who has abandoned school. Having in mind the dicussion of hypothetical dilemmas for groups theory and a program that had as methodology group dynamics describing each key components, such as: co-operative apprenticeship to structured day-to-day conflict resolutions witnessed at school where the pedadagogical and cultural dimensions were articulated. The conclusion was draw through the program’s evaluation, wich is efficient as a support when it comes to decreasing the conflicts inside the institution, wich may reflect on the students attitude inside or outside of it. Is also argued the application of these programs and evaluations for brazilian comunities context in general.

Resumo Espanhol:

Este trabajo tuvo como objetivo aplicar la técnica de educación moral llamada “comunidad justa” propuesta por Kohlberg y sus colaboradores de la Universidad de Harvard. Se ha aplicado un Programa de Entrenamiento en CCDIA, ONG sitiada en Niterói (RJ), en el sentido de encorajar los valores, actitudes y conocimientos más constructivos en las relaciones que preparen los alumnos a viviren pacificamente. El CCDIA fue escogido debido al trabajo que realiza con niños y adolescentes en situación de riesgo, sitiados en las cercanías de la ciudad de Niterói, con la finalidad de ofrecer refuerzo escolar y reinserción de aquellos que abandonaron la escuela. Partiendo de la técnica de discusión de dilemas hipotéticos en grupo y de la descripción de un programa que tuvo por metodología, dinámicas de grupo, describiendo componenetes llaves como: aprendizado cooperactivo y entrenamiento para resolución de conflictos observados en el cotodiano escolar contextualizado, donde las dimensiones pedagógicas y culturales fueron articuladas. Se concluyó a través de evaluación que el programa es un apoyo eficiente en el sentido de reducción de conflictos en el interior de la instituición y que puedan reflexionar en las actitudes de los alumnos dentro y fuera de ella. Se discute también la aplicación de eses programas y evaluaciones para el contexto de las comunidades brasileñas.