Comprensión de gráficas y tablas estadísticas de estudiantes para profesor de educación primaria

Zetetiké

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ISSN: 2176-1744
Editor Chefe: Dário Fiorentini
Início Publicação: 15/09/1993
Periodicidade: Anual
Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Educação

Comprensión de gráficas y tablas estadísticas de estudiantes para profesor de educación primaria

Ano: 2020 | Volume: 28 | Número: Não se aplica
Autores: Muñoz, Daniel Eudave, Esparza, Ana Cecilia Macías, Ciprés, Margarita Carvajal, Macías, María Guadalupe Muñoz
Autor Correspondente: Muñoz, Daniel Eudave | [email protected]

Palavras-chave: Formacion inicial de profesores, Comprension de graficas y tablas, Sentido estadistico, Ideas estadisticas fundamentales

Resumos Cadastrados

Resumo Inglês:

Understanding statistical graphs and tables is essential for elementary school teachers’ performance, as they are part of the basic education curriculum content; moreover, they are used for the elaboration of educational planning and diagnosis. For this reason, teachers’ initial training must consider these subjects. An exploratory-descriptive research, which was made in two stages, is reported: in the first stage, 240 students of the B.A. in Elementary Education at a Teacher Education School in Mexico took a test to analyze a statistical table and a graph; in the second stage, a series of task-focused interviews were applied to a sample of nine students in order to recognize their level of comprehension and difficulties. The results demonstrate different levels of comprehension of the graph and the table, as well as the basic underlying statistical concepts. The findings suggest that students have not worked enough with statistical graphs and tables.



Resumo Espanhol:

La comprensión de gráficas y tablas estadísticas es fundamental para el desempeño de los profesores de educación primaria, por ser un contenido curricular de la educaciónbásica, y por su utilización enla realización de diagnósticos y planeaciones educativas. Por tanto, la formación inicial de los docentes debe contemplar estos temas. Se reporta una investigación exploratoria-descriptiva realizada en dos fases: en la primera se aplicó una prueba para analizar una gráfica y una tabla estadística, a los 240 alumnos de la Licenciatura en Educación Primaria, en una Escuela Normal, en México; en la segunda, se realizaron entrevistas centradas en tareas a una muestra de nueve alumnos, parareconocer sus comprensiones y dificultades. Los resultados muestran diferentes niveles de comprensión de la gráfica y la tabla, así como de los conceptos estadísticos fundamentales subyacentes. Los hallazgos sugieren que los estudiantes no han trabajado lo suficiente con gráficas y tablas estadísticas.