Competência em informação nas escolas: ações extensionistas do Projeto Literacia

Ano: 2018 | Volume: 4 | Número: 1

Autores: Raimundo Nonato Ribeiro dos Santos, Kleber Lima dos Santos, Juliana Maria da Silva Marquet, Geomarque Sousa Carneiro

Palavras-chave: Competência em informação, Extensão universitária, Projeto Literacia

Resumo Português:

Apresenta as ações desenvolvidas no Projeto de Extensão Literacia: competência informacional nas escolas, criado no Sistema de Bibliotecas da Universidade Federal do Ceará (UFC). O Projeto Literacia objetiva demonstrar como o desenvolvimento educacional está relacionado com os processos de competência em informação (criação, coleta, disseminação e gestão da informação), contribuindo para a autonomia e a construção do sentido de investigação científica inerente ao processo de aprendizado ao longo da vida. Este relato de experiências baseia-se na metodologia participativa da pesquisa-ação, onde a equipe do Projeto Literacia e a comunidade escolar trabalham juntos, compartilhando saberes com o propósito de disseminar entre os estudantes o espírito científico e a competência em informação. O principal lócus das atividades desenvolvidas foi a Escola de Ensino Fundamental Centro dos Retalhistas da rede pública de ensino de Fortaleza, Ceará. Compreendendo os professores como multiplicadores das noções sobre Competência em informação, e nos introduzindo nas diversas ações que a escola já desenvolvia, o projeto se estabeleceu como um parceiro da escola, tanto produzindo conteúdo e auxiliando a biblioteca da escola a desenvolver ações culturais quanto capacitando os professores para o uso da biblioteca e para contextualizar em suas devidas disciplinas a pesquisa científica

Resumo Inglês:

It presents the actions developed in the Literacy Extension Project: information literacy in schools, created in the Library System of the Universidade Federal do Ceará (UFC). The Literacy Project aims to demonstrate how educational development is related to the processes of information literacy (creation, collection, dissemination and information management), contributing to the autonomy and construction of the sense of scientific investigation inherent to the learning process throughout the life. This report of experiences is based on the participative methodology of action research, where the Literacy Project team and the school community work together, sharing knowledge with the purpose of disseminating among the students the scientific spirit and theinformation literacy. The main locus of the activities developed was the Escola de Ensino Fundamental Centro dos Retalhistas of the public school network of Fortaleza, Ceará. By understanding teachers as multipliers of the notions on information literacy,and introducing us to the various actions that the school already developed, the project established itself as a partner of the school, both producing content and helping the school library to develop cultural actions and teachers to use the library and to contextualize scientific research in their due disciplines