Competência em informação (CoInfo) e midiática: inter-relação com a Agenda 2030 e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) sob a ótica da educação contemporânea

Ano: 2018 | Volume: 4 | Número: 1

Autores: Regina Celia Baptista Belluzzo

Palavras-chave: Competência em Informação, Competência midiática, Agenda 2030, Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, ODS

Resumo Português:

Apresentam-se reflexão e análise sobre o entorno da Competência em informação (CoInfo) e midiática, destacando-se a inter-relação com a Agenda 2030 e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). São abordados os principais fundamentos teóricos que envolvem a convergência de propósito na promoção do desenvolvimento social e econômico na Sociedade da Informação, do Conhecimento e da Aprendizagem, denominações que são oferecidas para designar a sociedade contemporânea. Finaliza-se com o pressuposto de que todas as pessoas, independentemente do sexo, idade, raça, etnia, e pessoas com deficiência, migrantes, povos indígenas, crianças e jovens, especialmente aqueles em situação de vulnerabilidade, devem ter acesso a oportunidades de aprendizagem ao longo da vida que os ajudem a adquirir os conhecimentos e habilidades necessários para explorar oportunidades e participar plenamente da sociedade, sendo que a CoInfo e a competência midiática têm importante função social nesse processo

Resumo Inglês:

Reflection and analysis on the environment of Information Literacy (IL) and Media Literacy (ML) are presented, highlighting theinterrelation with Agenda 2030 and the Sustainable Development Objectives (ODS). The main theoretical foundations that involve theconvergence of purpose in the promotion of social and economic development in the Information Society, Knowledge and Learningare presented, denominations that are offered to designate the contemporary society. It ends with the assumption that all people,regardless of gender, age, race, ethnicity, and persons with disabilities, migrants, indigenous peoples, children and young people, especially those in vulnerable situations, should have access to learning opportunities to help them acquire the knowledge and skills necessary to explore opportunities and participate fully in society, with IL and ML having an important social function in this process