Comparação do nível de conhecimento sobre Contabilidade Social e Ambiental dos estudantes ingressos e formandos do curso de Ciências Contábeis da Universidade Federal da Bahia

Ano: 2014 | Volume: 1 | Número: 2

Autores: M. G. Conceição, N. C. Oliveira, S. M. S. Gomes, N. S. Oliveira, F. G. M. Freires

Palavras-chave: Contabilidade Social e Ambiental; Ensino da Contabilidade Social e Ambiental; Educação ambiental.

Resumo Português:

A Universidade Federal da Bahia (UFBA) forma uma parte importante dos futuros profissionais, educadores, governantes e gerentes de empresas e instituições do país. Isto implica que a mesma deve proporcionar uma formação compatível com as necessidades reais do mercado e da sociedade, incluindo, portanto, a formação em Contabilidade Social e Ambiental. Nesse sentido, esta pesquisa objetivou investigar e confrontar o nível de conhecimento dos estudantes ingressos e formandos do curso de Ciências Contábeis da UFBA sobre Contabilidade Social e Ambiental. Para tanto, optou-se em desenvolver uma pesquisa descritiva. Os dados foram coletados por meio de um questionário aplicado no segundo semestre de 2009, em dois grupos: alunos ingressos (1º ao 2º semestre) e alunos formandos (7º ou mais semestres), totalizando 129 estudantes. A análise dos dados foi realizada por meio do teste não paramétrico de Mann-whitney de comparação de médias. O resultado do estudo indica que não há diferenças significativas entre as médias de conhecimento entre os grupos de estudantes, exceto o nível de conhecimento sobre evidenciações ambientais. Verificou-se também que há carência de discussão do tema de Contabilidade Social e Ambiental nos componentes obrigatórios da matriz curricular, todavia, há um interesse significativo quanto à inserção de componente curricular que discuta questões relacionadas à Contabilidade Social e Ambiental. Dessa forma, é possível inferir que os estudantes do curso de Ciências Contábeis da UFBA têm pouco conhecimento sobre as questões de contabilidade social e ambiental e, que esse baixo nível de conhecimento, possivelmente, decorre do fato de esse assunto não fazer parte das ementas dos componentes curriculares do curso.

Resumo Inglês:

The Federal University of Bahia (UFBA) form provides degrees of an important part of future professionals, educators, government officials and managers of companies and institutions. This implies that it must provide an environment compatible with real market needs and company formation, thus including training in Social and Environmental Accounting. Thus Therefore, this study aimed to investigate and to compare the level of knowledge of students and graduates of tickets Accounting course from of UFBA on Social and Environmental Accounting. For both, it To achieve that was decided to develop a descriptive research study. The data were collected through a questionnaire administered in the second semester of 2009 in with two groups: students registered (1st to 2nd semester period) and students and trainees (7 or more semesters period), totaling 129 students. Data analysis was were performed using the nonparametric Mann-Whitney comparison of means. The result of the this study indicates no significant differences between the means of knowledge among the student groups, except the level of awareness of environmental disclosures. It was also found that there is a lack of discussion of the topic of Social and Environmental Accounting in the mandatory components of the curriculum, however, there is are significant interest regarding the inclusion of curricular component that discusses issues related to Social and Environmental Accounting. Thus, it is possible to infer that the students of Accounting Sciences from UFBA have little knowledge on the issues of social and environmental accounting, that this low level of knowledge, possibly stems from the fact that matter is not part of the menu of curriculum components of the course.

Resumo Espanhol:

La Universidad Federal de Bahía (UFBA) forman una parte importante de los futuros profesionales, educadores, funcionarios y directivos de empresas e instituciones gubernamentales. Esto implica que debe proporcionar un entorno compatible con las necesidades reales del mercado y de formación de la compañía, incluyendo así la formación en Contabilidad Social y Medioambiental. Así, este estudio tuvo como objetivo investigar y comparar el nivel de conocimiento de los estudiantes y graduados de entradas Contabilidad curso de UFBA en Contabilidad Social y Medioambiental. Por tanto, se decidió desarrollar una investigación descriptiva. Los datos fueron recolectados a través de un cuestionario aplicado en el segundo semestre de 2009, en dos grupos: estudiantes matriculados (del 1 al 2 º semestre ) estudiantes y personas ( 7 o más semestres) , por un total de 129 estudiantes. Los datos fueron analizados mediante el no paramétrico de Mann-Whitney de comparación de medias. El resultado del estudio indica que no hay diferencias significativas entre las medias de los conocimientos entre los grupos de estudiantes, excepto el nivel de conciencia de las revelaciones ambientales. También se encontró que existe una falta de discusión sobre el tema de la Contabilidad Social y Ambiental en los componentes obligatorios del plan de estudios, sin embargo, existe un interés significativo con respecto a la inclusión del componente curricular que trata sobre temas relacionados con la Contabilidad Social y Medioambiental. Por lo tanto, es posible inferir que los estudiantes de Ciencias de la Contabilidad UFBA tienen poco conocimiento sobre los temas de la contabilidad social y ambiental, y que este bajo nivel de conocimiento, posiblemente deriva del hecho de que la materia no es parte del menú de los componentes del plan de estudios del curso.