COMO IDENTIFICAR E TRABALHAR O DESENVOLVIMENTO DOS ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
Edição de Janeiro 2024
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ISSN: 2675-2891
Editor Chefe: Profª Dra. Adriana Alves Farias
Início Publicação: 31/01/2024
Periodicidade: Mensal
Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Educação
COMO IDENTIFICAR E TRABALHAR O DESENVOLVIMENTO DOS ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
Ano: 2024 | Volume: 7 | Número: 1
Autores: LETÍCIA PELISSARI SANTOS
Autor Correspondente: LETÍCIA PELISSARI SANTOS | [email protected]
Autor Correspondente: LETÍCIA PELISSARI SANTOS | [email protected]
Palavras-chave: Inclusão; Criança Autista; Sala de Aula.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Esse artigo busca refletir a respeito da Inclusão da criança autista em sala de aula. A Educação Inclusiva tem sido caracterizada como um “novo paradigma”, que se constitui pelo apreço à diversidade como condição a ser valorizada, pois é benéfica à escolarização de todas as pessoas, pelo respeito aos diferentes ritmos de aprendizagem e pela proposição de outras práticas pedagógicas, o que exige ruptura com o instituído na sociedade e, consequentemente, nos sistemas de ensino. A ideia de ruptura é rotineiramente empregada em contraposição à ideia de continuidade e tida como expressão do novo, podendo causar deslumbramento a ponto de não ser questionada e repetir-se como modelo que nada transforma.
