CLASSIFICAÇÃO DA FUNÇÃO MOTORA GROSSA EM ALUNOS COM PARALISIA CEREBRAL
Revista da Associação Brasileira de Atividade Motora Adaptada
CLASSIFICAÇÃO DA FUNÇÃO MOTORA GROSSA EM ALUNOS COM PARALISIA CEREBRAL
Autor Correspondente: Yana Barros Hara | [email protected]
Palavras-chave: Paralisia Cerebral, Desempenho Motor, GMFCS
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A Paralisia Cerebral (PC) é uma desordem que ocorre em consequência à lesão do Sistema Nervoso Central (SNC) que pode ocorrer no período pré-natal, peri-natal e pós-natal. A pesquisa tem como objetivo classificar a função motora de acordo com os níveis de funcionalidade em alunos com paralisia cerebral. Como instrumento de pesquisa foi utilizado o Sistema de Classificação da Função Motora Grossa (GMFCS), com o propósito de identificar a funcionalidade motora de crianças e adolescentes, determinando o nível que representa as habilidades atuais e limitações funcionais de cada indivíduo. A amostra é composta por 10 crianças e adolescentes de ambos os sexos, com características heterogêneas do quadro clínico diagnosticadas com PC. Os resultados apontam que 40% dos alunos apresentavam a função motora classificados no nível 2, cerca de 30% foram classificados no nível 3 e outros 30% no nível 5. Portanto, a maior parte dos alunos são independentes em sua funcionalidade, tendo em vista o nível para cada idade, mas que em algum momento poderão precisar da ajuda de uma outra pessoa. Enquanto que os demais além de necessitar da ajuda de outra pessoa, também fazem uso da tecnologia assistiva, logo são totalmente dependentes. Deste modo, concluímos que o GMFCS é um bom indicador de funcionalidade, pois a partir dos níveis estabelecidos tem como direcionamento escolhas de avaliações, planejamentos das atividades motoras e intervenções.
Resumo Inglês:
Cerebral Palsy (CP) is a disorder that occurs as a result of injury to the Central Nervous System (CNS) that can occur in the prenatal, peri-natal and post-natal periods. The research aims to classify motor function according to levels of functionality in students with cerebral palsy. As a research instrument, the Gross Motor Function Classification System (GMFCS) was used, with the purpose of identifying the motor functionality of children and adolescents, determining the level that represents the current abilities and functional limitations of each individual. The sample consists of 10 children and adolescents of both sexes, with heterogeneous characteristics of the clinical picture diagnosed with CP. The results show that 40% of students had motor function classified at level 2, about 30% were classified at level 3 and another 30% at level 5. Therefore, most students are independent in their functionality, in view of the level for each age, but who at some point may need help from someone else. While others, in addition to needing help from someone else, also make use of assistive technology, they are therefore totally dependent. In this way, we conclude that the GMFCS is a good indicator of functionality, since from the established levels it is directed to choices of assessments, planning of motor activities and interventions.
