Cinema e Biologia: a utilização de filmes no ensino de invertebrados ##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio
Cinema e Biologia: a utilização de filmes no ensino de invertebrados ##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
Autor Correspondente: Érica Freitas de Almeida | [email protected]
Palavras-chave: filme, ensino de biologia, zoologia, educação básica
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este estudo tem como objetivo propor a utilização de filmes de entretenimento como um recurso didático alternativo para o ensino de Zoologia, particularmente do grupo dos Invertebrados. Tal proposta compreende parte das atividades realizadas pelo Projeto Uirapuru-PIBID-Capes no IFAM, em parceria com escolas públicas de Manaus. A atividade foi desenvolvida em três momentos: 1º) observação e familiarização com a dinâmica da escola; 2º) aula expositiva dialogada sobre as caraterísticas gerais dos invertebrados; 3º) aplicação da atividade avaliativa e do questionário para averiguar as impressões dos alunos sobre a atividade. A proposta de ensino foi bem recebida pelos alunos participantes da pesquisa, os quais relataram terem seu interesse despertado e aprendizagem facilitada a partir da utilização dos filmes.
Resumo Inglês:
The present study aimed to propose a didactic sequence using entertainment films as an alternative didactic resource for the teaching of Zoology, particularly for the group of Invertebrates. This proposal includes part of the activities carried out by the Uirapuru-PIBID-Capes Project at IFAM, in partnership with public schools in Manaus. The sequence was developed in four moments: 1) brief diagnosis of the students' previous knowledge about the subject and the dialogical expositive class; 2) showing the selected films, with instructions for the students on the elements that should be observed in the films; 3) discussion in groups, directed from aspects that should be observed in the film; 4) final evaluation of the activity performed. The teaching proposal w as well received by the students participating in the research, who reported having their interest aroused and learning facilitated from the use of the films.
