Ciência e sociedade: a educação em tempos de fronteiras paradigmáticas

Ano: 2006 | Volume: 12 | Número: 23

Autores: Lais Maria Borges de Mourão Sá

Palavras-chave: Universidade pública. Mudança de paradigmas. Saber científico. Universidad pública. Cambio de paradigmas. Saber científico. Public University. Paradigmatic change. Scientific knowledge. Université publique. Changement paradigmatique. Savoir scientif

Resumo Português:

Este artigo faz uma ponte entre as idéias de Boaventura de Sousa Santos, a respeito do papel
da universidade pública na construção de um projeto de sociedade contra-hegemônico à
globalização capitalista, e as idéias de István Mészáros, a respeito da radicalidade de uma
educação para além do capital. Na costura dessas duas visões da mudança social, utilizamos
a visão de Edgar Morin sobre a natureza complexa dos paradigmas e as condições sociocul-
turais de sua transformação. Indagam-se aqui as possibilidades de produção de um novo
conhecimento enraizado nas lutas sociais pela superação da hegemonia da lógica do capital e
de sua determinação sobre a produção material, cultural e educacional de nossa sociedade. A
universidade pública é considerada como espaço privilegiado de democratização da produção
do saber científico e de contribuição à construção de um projeto de sociedade revolucionário.

Resumo Inglês:

This study bridges the ideas of Boaventura de Sousa Santos with regards to the role of the public
university in the construction of a project for a society, one that is counter-hegemonic to capitalist
globalization and those of István Mészáros dealing with the radicality of education beyond
capital. To bring together those two views of social change, the vision of Edgar Morin on the complex
nature of paradigms and the social and cultural conditions for their transformation was used. The
article inquires about the possibilities of production of a new knowledge rooted in the social struggles
for the overthrow of the hegemony of the logic of capital and its determination over material, cultural
and educational production in our society. The public university is considered a privileged space
for democratizing the production of scientific knowledge and contributing to the construction of
a revolutionary project of society.

Resumo Espanhol:

Este artículo hace un puente entre las ideas de Boaventura de Sousa Santos con respecto del papel
de la universidad pública en la construcción de un proyecto de sociedad contrahegemónico a la
globalización capitalista, y las ideas de István Mészáros, a respecto de la radicalidad de una
educación para más allá del capital. En la costura de estas dos visiones del cambio social, utilizamos
la visión de Edgar Morin sobre la naturaleza compleja de los paradigmas y las condiciones socio-
culturales de su transformación. Se indagan aquí las posibilidades de producción de un nuevo
conocimiento enraizado en las luchas sociales por la superación de la hegemonía de la lógica del
capital y de su determinación sobre la producción material, cultural y educacional de nuestra
sociedad. La universidad pública es considerada un espacio privilegiado de democratización de la
producción del saber científico y de contribución a la construcción de un proyecto de sociedad
revolucionario.

Resumo Francês:

Cette étude fait le pont entre les idées de Boaventura de Sousa Santos au sujet du rôle de l’université
publique dans la construction d’un projet de société qui soit contre-hégémonique à la globalisation
capitaliste et celles de István Mészáros qui traitent de la radicalité de l’éducation au delà du capital.
Pour rapprocher ces idées sur le changement social, la vision d’Edgar Morin sur la nature complexe
des paradigmes et les conditions sociales et culturelles pour leur transformation a été utilisée.
L’étude pose la question sur les possibilités de la production d’un nouveau savoir enraciné dans les
luttes pour la suppléance de l’hégémonie de la logique du capital et sa détermination sur la production
matérielle, culturelle et éducationnelle dans notre société. L’université publique est considérée un
espace privilégié pour la démocratisation de la production du savoir scientifique et la construction
d’un projet révolutionnaire de société.