Este texto refere-se ao trabalho desenvolvido com crianças pequenas numa instituição de Educação Infantil. O trabalho cotidiano com as crianças se inspira em movimentos que compõem Invenções Brincantes/Artísticas. Na combinação de elementos advindos da psicomotricidade, principalmente na perspectiva dos autores franceses Bernard Aucouturier e Andre Lapierre; e outros da arte, tendo por referência artistas como Lygia Clark, Elisa Bracher, Hélio Oiticica, Amélia Toledo, Deborah Colker, Leandro Selister, brotam as Invenções Brincantes/Artísticas. O trabalho é pensado e tramado oportunizando que as crianças brinquem com a arte, com os artistas, com as obras, com as proposições, com os materiais e com as técnicas. Espaços e tempos de brincadeira nos quais as crianças criam. Um dos intuitos das Invenções Brincantes/Artísticas é o de permitir que o corpo infantil sobrevenha, priorizando um espaço-tempo nas rotinas escolares para um trabalho de cunho corporal-artístico. O corpo-arte instigando o desejo infantil de experimentar e de conhecer, um espaço-tempo para manifestação do que pode um corpo infantil. No início do ano de 2017, uma dupla de professoras define A CASAcomo alusão para o trabalho com as crianças no decorrer daquele ano. A CASAfoi, portanto, o elemento que nutriu a poesia e o pensamento sobre as coisas do mundo. A arte contemporânea em diálogo com a linguagem performática, o teatro, o cinema, a dança e a literatura deram subsídios para a reflexão sobre corpo e infância no espaço escolar.
This text refers to the work developed with young children in an early preschool education institution. The daily work with children is inspired by movements that make up Playful/Artistic Inventions. In the combination of elements arising from relational psychomotricity, mainly from the perspective of French authors, Bernard Aucouturier and Andre Lapierre, and others from art, such as artists such as Lygia Clark, Elisa Bracher, Hélio Oiticica, Amélia Toledo, Deborah Colker, Leandro Selister, the Playful/Artistic Inventions sprout. The work is thought and planned, allowing children the opportunity to play with art, with artists, with works, propositions, materials and techniques. Spaces and times for playing are those in which children create.One of the aims of Playful/Artistic Inventions is to allow the child's body to arise, prioritizing a space-time in school routines for body-artistic work. The body-art instigating the child's desire to try out and to know, a space-time for the manifestation of what a child's body can. At the beginning of 2017, a pair of teachers defined A CASA as an allusion to work with children during that year.A CASAwas, therefore, the element that nourished poetry and thought about the things of the world. Contemporary art in dialogue with performatic language, theater, cinema, dance and literature provided support for reflection on body and childhood in the school space.