CARTOGRAFIA ESCOLAR NO ENSINO FUNDAMENTAL: A ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA MEDIADA POR OFICINAS PEDAGÓGICAS

Ano: 2014 | Volume: 5 | Número: 10

Autores: Franciele Francisca Marmentini Rovani, Gabriela Dambros, Roberto Cassol

Palavras-chave: cartografia escolar, alfabetização cartográfica, geografia, noções cartográficas

Resumo Português:

A presente pesquisa constou no desenvolvimento de oficinas pedagógicas executadas com alunos do 6° e do 7° Ano do Ensino Fundamental, no município de Santa Maria, RS. As oficinas abordaram conceitos e atividades relacionados a temas como: noções de legenda e escala, representações bidimensionais e tridimensionais, pontos de vista e alfabeto cartográfico. A partir do desenvolvimento das oficinas e aplicação de questionário aos alunos, os resultados apontaram que as noções de legenda, de escala e tipos de representações são as mais trabalhadas em sala de aula e que os alunos apresentaram maior conhecimento prévio. Constatou-se também, que cartas topográficas e fotografias aéreas são pouco utilizadas, como recursos didáticos nas aulas de Geografia, já os mapas são as representações de maior destaque. As oficinas tiveram grande êxito devido à participação e interesse dos educandos na busca do (re)conhecimento e compreensão de seu espaço de vivência, por meio das representações cartográficas.

Resumo Inglês:

This research consisted in the development of the educational workshops run with students from the 6th and 7th year of elementary education in the municipality of Santa Maria, RS. The workshops addressed concepts and activities related to topics such as notions of legend and scale, two-dimensional and three-dimensional representations, views and cartographic alphabet. From the development of workshops and questionnaire to the students, the results indicated the notions of legend, scale and types of representations are the most worked in the classroom and that students had more prior knowledge. It was also found that topographic maps and aerial photographs are little used as textbooks in geography lessons resources, since the maps are representations of the spotlight. The workshops was a great success due to the participation and interest of students in search of (re)knowledge and understanding of your living space, by means of cartographic representations.

Resumo Espanhol:

Esta investigación consistió en el desarrollo de talleres educativos llevados a cabo con los estudiantes de 6º y 7º año de la escuela primaria en el municipio de Santa Maria, RS. Los talleres abordaron conceptos y actividades relacionadas con temas tales como las nociones de la leyenda y la escala, las representaciones bidimensionales y tridimensionales, puntos de vista y alfabeto cartográfico. Desde el desarrollo de talleres y cuestionario a los estudiantes, los resultados muestran que las nociones de la leyenda, la escala y tipos de representaciones son las más trabajado en el aula y que los estudiantes tenían mayor conocimiento previo. También se encontró que los mapas topográficos y fotografías aéreas son poco utilizados como recursos diddáticos en las clases de geografía, ya que los mapas son representaciones más prominente. Los talleres fueron un gran éxito gracias a la participación y el interés de los estudiantes en la búsqueda de (re)conocimiento y comprensión de su espacio de vida, a través de las representaciones cartográficas.