Capital cultural digital de docentes universitarios:un estudio de caso en tiempos de pandemia por Covid-19
Lumina
Capital cultural digital de docentes universitarios:un estudio de caso en tiempos de pandemia por Covid-19
Autor Correspondente: Gabriela Jorge, Javier Organista Sandoval y Maricela López-Ornelas | [email protected]
Palavras-chave: Capital Cultural; Docência; Educación Superior; Tecnología Digital. Cultural Capital; Teaching; Higher Education; Digital Technology.
Resumos Cadastrados
Resumo Inglês:
Digital technology has transformed the social interaction, besides that, the recent pandemic stablished changes in order to live in certain normality; the educational area is not the exception, in that sense, it is imminent to identify the teacher in his new social space. The article approaches aspects of the three states of the cultural capital in order to make a metaphor within a digital context that exposes the current problematic; by means of the studied Bourdieu ́s dimensions about society and particularly, of his capital. In accordance of that, it highlights the emerge of concepts as the habitus, practices and teachers’ identity within his social space. The method is sustained by a mixed process, with a random sample of 179 participants of a public university in the northwestern of Mexico. The results indicate the teachers ́ digital cultural capital when Covid-19 cropped up; some of them needed to acquire new equipment and others training to cope the new technological requirements. Despite the latest events, teachers adapted favorably, although there was evident that they were concerned about their students. It stands out that the majority have enough acknowledgements that allow them to manage the current problems.
Resumo Espanhol:
La tecnología digital ha transformado la interacción social y aunado a ello, la reciente pandemia estableció cambios para vivir con relativa normalidad; el ámbito educativo no es la excepción, en este sentido, se vuelve inminente identificar al docente en ese nuevo espacio social. El artículo aborda aspectos de los tres estados del capital cultural para realizar una metáfora dentro de un contexto digital que expone la problemática actual; a través de vertientes estudiadas por Bourdieu sobre la sociedad y en lo particular, de su capital. En concordancia, destaca el surgimiento de conceptos como el habitus, prácticas e identidad del docente dentro de su espacio social. El método se sostiene de un proceso mixto, con una muestra aleatoria de 179 participantes de una universidad pública del noroeste de México. Los resultados dan cuenta del capital cultural digital del docente al presentarse Covid-19; algunos vieron la necesidad de adquirir nuevos equipos y otros requirieron capacitación para enfrentar las nuevas demandas tecnológicas. Pese a los recientes acontecimientos, los docentes se adaptaron favorablemente a lo nuevo, aunque sus inquietudes respecto a sus estudiantes, se vio evidente. Destaca que la mayoría cuenta con reconocimientos suficientes que le permitan afrontar la problemática actual.
