CAMINOS DE LA FIESTA EN PATRIMONIO GEOEDUCACIONAL ¿CÓMO EDUCAR SIN ENSEÑAR GEOGRAFÍA?
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CAMINOS DE LA FIESTA EN PATRIMONIO GEOEDUCACIONAL ¿CÓMO EDUCAR SIN ENSEÑAR GEOGRAFÍA?
Autor Correspondente: Christian Dennys Monteiro de Oliveira | [email protected]
Palavras-chave: santuários, patrimônio, geografia, encenação
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O estudo metodológico sobre educação patrimonial, a partir dos santuários (naturais e festivos), é aqui apresentado na forma de um livro. O trabalho foi desenvolvido em Andaluzia, durante os anos de 2010 e 2011e reúne as reflexões desenvolvidas em um estágio de pós-doutorado, na Universidade de Sevilha, com apoio financeiro das agências CAPES (no Brasil) e Fundação Carolina (Espanha). Seu objetivo era interpretar a convivência de dois processos de valorização patrimonial, na província de Huelva: o Parque Nacional de Doñana e festa religiosa e peregrina da Virgem do Rocio. Os procedimentos utilizados envolveram: as contribuições da Geografia Humanista de Eric Dardel; a seleção documental e jornalística capaz de debater os problemas do desenvolvimento destes bens culturais em estudo e etnografia de vivência do parque no decorrer da grande festa espanhola. Os resultados permitem a compreensão de um modelo, que relaciona os processos de conservação, inovação e visitação, com apoio teórico dos campos imagéticos e dos vetores simbólicos. Concluiu-se que sua demonstração mais efetiva é a prática educativa do teatro vivo na Geografia: a Encenação.
Resumo Espanhol:
El estudio metodológico sobre el patrimonio educativo, desde los santuarios (naturales y festivos), se presenta aquí en forma de un libro. El trabajo se desarrolló en Andalucía durante los años 2010 y 2011 y que reúne las reflexiones desarrolladas en una pasantía post-doctoral en la Universidad de Sevilla, con los organismos de financiación CAPES (Brasil) y la Fundación Carolina (España). Su objetivo era interpretar la coexistencia de dos procesos de valoración de activos en la provincia de Huelva: el Parque Nacional de Doñana y el festival religioso y de peregrinación de la Virgen del Rocío. Los procedimientos empleados son: las contribuciones de Geografía Humanista Dardel Eric; selección documental y periodística capaz de discutir los problemas del desarro llo de los estudios culturales y etnográficos de la experiencia del parque durante el partido español muy bien. Los resultados permiten la comprensión de un modelo que relaciona los procesos de conservación, innovación y derechos de visita, con el apoyo teórico de los campos de imágenes y vectores simbólicos. Se concluyó que es una demostración práctica educativa más eficaz de teatro en vivo en Geografía: una acción teatral o encenación.
