Burnout do professor e crenças de autoeficácia

Ano: 2011 | Volume: 26 | Número: 26

Autores: Luiza Cristina Mauad Ferreira, Roberta Gurgel Azzi

Palavras-chave: Burnout em professores, Síndrome de burnout, Teoria social cog

Resumo Português:

No presente ensaio objetivamos refletir sobre pesquisas recentes realizadas sobre
burnout em docentes à luz da Teoria Social Cognitiva, de Bandura que, ao contemplar
as capacidades autoavaliativas e autorregulatórias dos indivíduos, possibilita olhar
um nexo relacional entre atividades laborais e o adoecimento. A revisão dos artigos contemplados
suscita a necessidade de busca de possibilidades teórico-empíricas entre as atividades
laborais e as crenças que os indivíduos têm sobre elas. A Teoria Social Cognitiva
sinaliza uma proposta explicativo-interventiva e vem sendo sistematicamente investigada
no programa de doutorado desenvolvido na Unicamp por Ferreira, sob a orientação da
professora doutora Roberta Azzi.