BRINCAR E SUA IMPORTÂNCIA NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL

Revista 2021 (julho)

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Editor Chefe: Dra. Adriana Alves Farias
Início Publicação: 21/09/2022
Periodicidade: Mensal
Área de Estudo: Educação

BRINCAR E SUA IMPORTÂNCIA NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL

Ano: 2021 | Volume: 3 | Número: 7
Autores: GLAUCIA KELLY MENDES FEITOZA
Autor Correspondente: GLAUCIA KELLY MENDES FEITOZA | [email protected]

Palavras-chave: Palavras-chave: Brinquedos; Brincadeiras; Jogos; Desenvolvimento Cognitivo.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O lúdico faz parte do processo de desenvolvimento intelectual da criança, favorecendo também o desenvolvimento de várias capacidades e todas são importantes para que esse desenvolvimento seja saudável. Alguns profissionais da educação, por falta de conhecimento ou até por falta de vontade não consideram o brincar como parte do processo educativo, impedindo assim o crescimento e desenvolvimento social, cognitivo e afetivo da criança de forma natural. Diante do exposto, em que influencia o brincar no desenvolvimento da criança? Como e porque as brincadeiras devem ser consideradas uma interação lúdica séria e parte do processo? Qual é a dificuldade dos educadores em associar o papel de ensinar com o ato de brincar? A finalidade geral desse artigo é levar os educadores a questionar-se sobre o lúdico, enfatizando a importância de a criança construir com seu desenvolvimento físico, cognitivo e social, compreendendo a importância da ação do brincar escolar cotidianamente, de forma espontânea e livre, permitindo que a criança explore seu potencial de forma ampla e prazerosa.



Resumo Inglês:

Playfulness is part of the child's intellectual development process, also favoring the
development of various capacities and all are important for this development
be healthy. Some education professionals, due to lack of knowledge or even lack of will, do not consider playing as part of the educational process, thus preventing growth.
and social, cognitive and affective development of the child in a natural way. In view of the above, in
What influences play in child development? How and why play should be
considered a serious playful interaction and part of the process? What is the difficulty of educators
in associating the role of teaching with the act of playing? The general purpose of this article is to bring the
educators to question themselves about the ludic, emphasizing the importance of the child to build with
their physical, cognitive and social development, understanding the importance of the action of playing
school daily, spontaneously and freely, allowing the child to explore their potential
broadly and pleasantly.



Resumo Espanhol:

El juego forma parte del proceso de desarrollo intelectual del niño, favoreciendo también la
desarrollo de varias capacidades y todas son importantes para este desarrollo
estar sano. Algunos profesionales de la educación, por desconocimiento o incluso por falta de voluntad, no consideran el juego como parte del proceso educativo, impidiendo así el crecimiento.
y el desarrollo social, cognitivo y afectivo del niño de forma natural. En vista de lo anterior, en
¿Qué influye en el juego en el desarrollo infantil? Cómo y por qué debería ser el juego
considerado una interacción lúdica seria y parte del proceso? ¿Cuál es la dificultad de los educadores?
en asociar el papel de enseñar con el acto de jugar? El propósito general de este artículo es llevar la
educadores a cuestionarse sobre lo lúdico, enfatizando la importancia de que el niño construya con
su desarrollo físico, cognitivo y social, entendiendo la importancia de la acción de jugar
la escuela diariamente, de forma espontánea y libre, permitiendo al niño explorar su potencial
amplia y agradablemente.



Resumo Francês:

Le jeu fait partie du processus de développement intellectuel de l'enfant, favorisant également la
développement de diverses capacités et toutes sont importantes pour ce développement
être en bonne santé. Certains professionnels de l'éducation, par manque de connaissances ou même de volonté, ne considèrent pas le jeu comme faisant partie du processus éducatif, empêchant ainsi la croissance.
et le développement social, cognitif et affectif de l'enfant de manière naturelle. Compte tenu de ce qui précède, en
Qu'est-ce qui influence le jeu dans le développement de l'enfant? Comment et pourquoi le jeu devrait être
considéré comme une interaction ludique sérieuse et faisant partie du processus ? Quelle est la difficulté des éducateurs
à associer le rôle d'enseigner à l'acte de jouer ? L'objectif général de cet article est d'amener les
les éducateurs à s'interroger sur le ludique, en insistant sur l'importance de l'enfant à construire avec
leur développement physique, cognitif et social, en comprenant l'importance de l'action de jouer
l'école au quotidien, spontanément et librement, permettant à l'enfant d'explorer son potentiel
largement et agréablement.



Resumo Alemão:

Verspieltheit gehört zum intellektuellen Entwicklungsprozess des Kindes und begünstigt auch die
Entwicklung verschiedener Kapazitäten und alle sind für diese Entwicklung wichtig
gesund sein. Einige Pädagogen betrachten das Spielen aufgrund mangelnden Wissens oder sogar fehlenden Willens nicht als Teil des Bildungsprozesses und verhindern so Wachstum.
und soziale, kognitive und affektive Entwicklung des Kindes auf natürliche Weise. Angesichts des oben Gesagten, in
Welche Einflüsse spielen in der kindlichen Entwicklung? Wie und warum spielen sein sollte
als ernsthafte spielerische Interaktion und als Teil des Prozesses betrachtet? Was ist die Schwierigkeit der Erzieher
darin, die Rolle des Lehrens mit dem Akt des Spielens zu verbinden? Der allgemeine Zweck dieses Artikels ist es, die
Erzieher, sich selbst über das Spiel zu hinterfragen und die Bedeutung des Kindes zu betonen, mit dem sie bauen können
ihre körperliche, kognitive und soziale Entwicklung, Verständnis für die Bedeutung der Aktion des Spielens
Schule täglich, spontan und frei, damit das Kind sein Potenzial entdecken kann
breit und angenehm.



Resumo Italiano

La giocosità fa parte del processo di sviluppo intellettuale del bambino, favorendone anche la
sviluppo di varie capacità e tutte sono importanti per questo sviluppo
essere sano. Alcuni professionisti dell'educazione, per mancanza di conoscenza o addirittura di volontà, non considerano il gioco come parte del processo educativo, impedendo così la crescita.
e lo sviluppo sociale, cognitivo e affettivo del bambino in modo naturale. Alla luce di quanto sopra, in
Cosa influenza il gioco nello sviluppo del bambino? Come e perché dovrebbe essere il gioco
considerata una seria interazione giocosa e parte del processo? Qual è la difficoltà degli educatori
nell'associare il ruolo dell'insegnamento all'atto del gioco? Lo scopo generale di questo articolo è quello di portare il
educatori a interrogarsi sul ludico, sottolineando l'importanza del bambino con cui costruire
il loro sviluppo fisico, cognitivo e sociale, comprendendo l'importanza dell'azione del gioco
scuola ogni giorno, in modo spontaneo e libero, permettendo al bambino di esplorare le proprie potenzialità
ampiamente e piacevolmente.