Avaliação Institucional Participativa em Escolas Públicas de Ensino Fundamental

Educação: Teoria e Prática

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ISSN: 19818106
Editor Chefe: Maria Rosa Rodrigues Martins de Camargo e João Pedro Pezzato
Início Publicação: 31/07/1993
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo: Educação

Avaliação Institucional Participativa em Escolas Públicas de Ensino Fundamental

Ano: 2010 | Volume: 20 | Número: 35
Autores: Geraldo Antonio Betini
Autor Correspondente: Geraldo Antonio Betini | [email protected]

Palavras-chave: Avaliação Institucional Participativa. Participação. Gestão escolar. Políticas públicas. Qualidade social da educação.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Uma das questões em pauta hoje em educação diz respeito à participação da
comunidade na vida da escola. Comunidade entendida como todos os atores da
escola, ou seja, direção, professores, funcionários, alunos e pais. Esse texto tem como
objetivo apresentar algumas categorias que se destacaram, na implementação da
Avaliação Institucional Participativa, em escolas públicas de ensino fundamental. Essas
categorias emergiram de pesquisa, realizada no doutorado na UNICAMP, em escolas
públ icas de ensino fundamental de Campinas-SP. Trabalhos de par t icipação,
previamente existentes nas escolas, bem como o papel da direção aparecem como
fundamentais, na condução de implementação de Projetos de Avaliação Institucional
Participativa. Não se exclui desse processo a importância do poder público que, por
meio de suas políticas de educação, pode aumentar as condições objetivas de trabalho
das escolas. A Avaliação Institucional Participativa se apresenta como possibilidade
na busca da qualidade social da educação oferecida às camadas populares que têm,
nas escolas públicas, uma das poucas oportunidades de se apropriar do conhecimento
sistematizado pela humanidade.