AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL: O MODELO BRASILEIRO E SEU POTENCIAL DE MENSURAÇÃO DAS METODOLOGIAS ATIVAS
Revista Eniac Pesquisa
AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL: O MODELO BRASILEIRO E SEU POTENCIAL DE MENSURAÇÃO DAS METODOLOGIAS ATIVAS
Autor Correspondente: A. M. da C. Neto | [email protected]
Palavras-chave: avaliação Institucional, exame de suficiência contábil, CPA, metodologias ativas de ensino
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente trabalho se propôs a elaborar uma revisão bibliográfica sobre como o modelo brasileiro de avaliação institucional consegue lidar com as metodologias ativas, para tal, foi comparado aos modelos norte-americano e europeu de avaliação institucional, expondo os pontos similares entre eles e suas divergências. Partindo da formação, também foi observado como se dá a avaliação do profissional contábil por meio das certificações que permitem o exercício da profissão do contador(a), buscando em tal observação reconhecer se as metodologias ativas poderiam refletir habilidades desejadas pelos participantes do mercado, podendo, portanto, servir como um indicador positivo para seu uso; enquanto que, ao se observar como se dá o credenciamento, também nos tornamos capazes de observar se os métodos avaliativos conseguem servir como indicadores das habilidades e competências resultantes das ações e métodos empregados pelas IES. Quanto à avaliação institucional, observa-se que o modelo brasileiro acaba por compartilhar similaridades com o modelo europeu e norte-americano; já quanto ao credenciamento do profissional contábil, o modelo brasileiro, quando comparado ao norte-americano, apresenta uma menor aderência às avaliações das habilidades desenvolvidas por meio do uso de metodologias ativas, o que acaba por gerar questões sobre as expectativas do mercado sobre o profissional contábil.
Resumo Inglês:
The present work proposes a bibliographical review elaborated about how the Brazilian model of institutional evaluation can deal with the active methodologies, for that, it was compared to the North American and European models of institutional evaluation, exposing the similar points between them and their divergences. Starting from the training, it was also observed as an assessment of the accounting professional, through certifications that perform the exercise of the profession (a), seeking observation as well as the methods activated to display skills used by market participants. Therefore, it serves as a positive indicator for its use, while observing how it accredits also in tornadoes, it is possible to observe whether the evaluated methods use as indicators of the skills and abilities used by the actions and methods used by the HEIs. Regarding institutional evaluation, observe if the Brazilian model ends up sharing similarities with the European
and North American model. Regarding the accreditation of the accounting professional, or Brazilian model, when compared to the North American has a lower degree of adherence and skills of the skills used by the use of active methodologies, or that ultimately raises questions about market expectations about accounting professional
