Avaliação Institucional na Escola de Educação Básica: uma aproximação orientada pelos princípios da participação

Educação: Teoria e Prática

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ISSN: 19818106
Editor Chefe: Maria Rosa Rodrigues Martins de Camargo e João Pedro Pezzato
Início Publicação: 31/07/1993
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo: Educação

Avaliação Institucional na Escola de Educação Básica: uma aproximação orientada pelos princípios da participação

Ano: 2010 | Volume: 20 | Número: 35
Autores: Adilson Dalben
Autor Correspondente: Adilson Dalben | [email protected]

Palavras-chave: Avaliação Institucional Participativa. Qualidade Educacional. Qualidade Negociada. Gestão Democrática.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Este trabalho sintetiza a Dissertação de Mestrado que buscou identificar os aspectos
que influenciaram a implantação da Avaliação Institucional Participativa em uma Escola
Estadual do Ensino Fundamental, situada na periferia da cidade de Campinas, SP. O
modelo de avaliação institucional proposto se apoiou no conceito de qualidade
negociada e contou com a constituição de uma Comissão Própria de Avaliação,
composta por representantes da comunidade escolar, para dinamizar todo o processo.
Trata-se de uma pesquisa qualitativa, cujos dados foram obtidos no período entre
outubro de 2005 e dezembro de 2006, quando o pesquisador se inseriu no ambiente
escolar com a função de também apoiar a escola no desenvolvimento do processo de
aval iação. Da anál ise dos dados resul taram quat ro categor ias anal í t icas que
propiciaram reflexões acerca do Projeto Político-Pedagógico, da cultura educacional
vinculada ao gestor escolar, dos meandros da participação e das potencialidades da
Aval iação Inst i tucional Par t icipat iva. Ver i f icou-se também a potencial idade da
Avaliação Institucional Participativa, enquanto recurso da gestão democrática e para a
formação técnica e política da comunidade escolar com vistas à superação dos
problemas enfrentados pela escola.