A AVALIAÇÃO ESCOLAR UM ATO DE INCLUSÂO

Ano: 2020 | Volume: 2 | Número: 10

Autores: BRUNA DE OLIVEIRA SILVA

Palavras-chave: Avaliação; Exames; Reprovação.

Resumo Português:

Este artigo ressaltará a importância da avaliação num sentido de construção de conhecimento e que juntamente com o currículo e articulada com o Projeto Político Pedagógico da instituição de ensino torna-se significativo para a aprendizagem dos educandos. Pensar em avaliação como um ato democrática em que todos os discentes têm o direito a uma educação transformadora de qualidade social e não meramente exames com princípios excludentes, não formativos, imediatistas, entre outros adjetivos que embasam uma concepção seletiva corroborando com o fracasso escolar.

Resumo Inglês:

This article will emphasize the importance of evaluation in terms of building
knowledge and that together with the curriculum and articulated with the Political Project
Pedagogical of the educational institution becomes significant for the learning of
students. Thinking of evaluation as a democratic act in which all students have
the right to a transforming education of social quality and not merely exams
with exclusionary, non-formative, immediate principles, among other adjectives that
base a selective conception corroborating with school failure.

Resumo Espanhol:

Este artículo enfatizará la importancia de la evaluación en términos de construir
conocimiento y que junto con el currículo y articulado con el Proyecto Político
pedagógica de la institución educativa se vuelve significativa para el aprendizaje de
estudiantes. Pensar la evaluación como un acto democrático en el que todos los alumnos tienen
el derecho a una educación transformadora de calidad social y no meros exámenes
con principios excluyentes, no formativos, inmediatos, entre otros adjetivos que
fundamentan una concepción selectiva que corrobora con el fracaso escolar.

Resumo Francês:

Cet article soulignera l'importance de l'évaluation en termes de construction
connaissances et cela avec le curriculum et articulé avec le projet politique
La pédagogie de l'établissement d'enseignement devient significative pour l'apprentissage des
élèves. Penser l'évaluation comme un acte démocratique dans lequel tous les élèves ont
le droit à une éducation transformatrice de qualité sociale et pas seulement des examens
avec des principes d'exclusion, non formatifs, immédiats, parmi d'autres adjectifs qui
fonder une conception sélective corroborant l'échec scolaire.

Resumo Alemão:

Dieser Artikel wird die Bedeutung der Bewertung in Bezug auf das Bauen betonen
Wissen und das zusammen mit dem Lehrplan und artikuliert mit dem politischen Projekt
Die Pädagogik der Bildungseinrichtung wird für das Lernen bedeutsam
Studenten. Bewertung als demokratischen Akt betrachten, an dem alle Schüler teilnehmen
das Recht auf eine transformierende Bildung von sozialer Qualität und nicht nur auf Prüfungen
mit ausschließenden, nicht-bildenden, unmittelbaren Prinzipien, unter anderem Adjektiven, die
stützen eine selektive Konzeption, die mit Schulversagen einhergeht.

Resumo Italiano

Questo articolo sottolineerà l'importanza della valutazione in termini di costruzione
conoscenza e che unitamente al curriculum e articolato con il Progetto Politico
Pedagogico dell'istituzione educativa diventa significativo per l'apprendimento di
studenti. Pensare alla valutazione come un atto democratico in cui tutti gli studenti hanno
il diritto a un'educazione trasformatrice di qualità sociale e non solo agli esami
con principi esclusivi, non formativi, immediati, tra gli altri aggettivi che
basare una concezione selettiva corroborante con l'insuccesso scolastico.