Trata-se da apresentação de reflexões realizadas a partir da análise da
produção histórico-educacional vinculada à temática da História das Disciplinas Escolares.
Depreende-se da análise a existência de fundamentos teórico-metodológicos
da História das Disciplinas Escolares que comportam a recusa de tratar a temática da
disciplina escolar de modo prescritivo e a-histórico, o esforço em abordar a temática
de modo compreensivo e, por fim, a busca da compreensão dos usos sociais das
disciplinas nos diferentes nÃveis de ensino. Do ponto de vista das fontes, a história
das disciplinas escolares existe fertilidade na utilização de evidências, tais como as
mais comumente apresentadas nas investigações neste campo, a saber: bibliografi a
variada, documentos impressos e manuscritos, depoimentos orais e iconografia.
