AS ARTES VISUAIS DENTRO DE UMA PERSPECTIVA INCLUSIVA
Revista 2020 (fevereiro)
AS ARTES VISUAIS DENTRO DE UMA PERSPECTIVA INCLUSIVA
Autor Correspondente: MARINA OLIVEIRA REIS | [email protected]
Palavras-chave: Palavras-chave: Deficiência; Educação; Aprendizagem.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente artigo tem como finalidade abordar a Política Educacional Inclusiva busca hoje assegurar a criança com Deficiência Intelectual. Necessidades Especiais, Transtornos Globais de Desenvolvimento, Altas Habilidades/ Super Dotação, o direito a escol de qualidade dando-lhe a garantia de acesso, participação aprendizagem e continuidade em todos os níveis de ensino em escolas regulares. Oferecendo a estes alunos a transversalidade do ensino desde a educação Infantil até o ensino Superior, dando-lhe atendimento educacional especializado, a formação continuada do professor para o atendimento especializado adequado de todos os alunos. A escrita deste artigo está baseada em pesquisas bibliográficas qualitativas acerca do tema em questão.
Resumo Inglês:
This article aims to address the Inclusive Educational Policy that seeks today
ensure the child with Intellectual Disabilities. Special Needs, Disorders
Development Globals, High Skills/Endowed, the right to choose
quality giving you the guarantee of access, participation, learning and continuity in
all levels of education in regular schools. Offering these students the
transversality of teaching from kindergarten to higher education, giving it
specialized educational service, the continuing education of the teacher for the
adequate specialized care for all students. The writing of this article is
based on qualitative bibliographic research on the subject in question.
Resumo Espanhol:
Este artículo pretende abordar la Política Educativa Inclusiva que hoy busca
velar por el niño con Discapacidad Intelectual. Necesidades Especiales, Trastornos
Development Globals, High Skills/Endowed, el derecho a elegir
calidad dándote la garantía de acceso, participación, aprendizaje y continuidad en
todos los niveles de educación en escuelas regulares. Ofreciendo a estos estudiantes la
transversalidad de la enseñanza desde el jardín de infantes hasta la educación superior, dándole
servicio educativo especializado, la formación continua del maestro para la
adecuada atención especializada para todos los estudiantes. La redacción de este artículo es
a partir de una investigación bibliográfica cualitativa sobre el tema en cuestión.
Resumo Francês:
Cet article vise à aborder la politique éducative inclusive qui cherche aujourd'hui
assurer l'enfant avec une déficience intellectuelle. Besoins spéciaux, troubles
Development Globals, High Skills/Doués, le droit de choisir
qualité vous donnant la garantie d'accès, de participation, d'apprentissage et de continuité dans
tous les niveaux d'enseignement dans les écoles ordinaires. Offrir à ces étudiants la
transversalité de l'enseignement de la maternelle à l'enseignement supérieur, lui donnant
service éducatif spécialisé, la formation continue de l'enseignant pour le
des soins spécialisés adéquats pour tous les élèves. La rédaction de cet article est
sur la base d'une recherche bibliographique qualitative sur le sujet en question.
Resumo Alemão:
Dieser Artikel zielt darauf ab, die inklusive Bildungspolitik anzusprechen, die heute angestrebt wird
Sicherstellung des Kindes mit geistiger Behinderung. Besondere Bedürfnisse, Störungen
Development Globals, High Skills/Endowed, das Recht zu wählen
Qualität, die Ihnen Zugang, Teilnahme, Lernen und Kontinuität garantiert
alle Bildungsstufen in Regelschulen. Bieten Sie diesen Studenten die
Transversalität des Unterrichts vom Kindergarten bis zur Hochschulbildung, geben
Fachpädagogischer Dienst, die Weiterbildung des Lehrers für die
angemessene spezialisierte Betreuung für alle Schüler. Das Schreiben dieses Artikels ist
basierend auf qualitativer bibliographischer Recherche zum jeweiligen Thema.
Resumo Italiano
Questo articolo mira ad affrontare la politica educativa inclusiva che cerca oggi
garantire il bambino con disabilità intellettiva. Bisogni speciali, disturbi
Globali di sviluppo, competenze elevate/dotate, il diritto di scegliere
qualità dandoti la garanzia di accesso, partecipazione, apprendimento e continuità
tutti i livelli di istruzione nelle scuole ordinarie. Offrendo a questi studenti il
trasversalità dell'insegnamento dalla scuola materna all'istruzione superiore, dandole
servizio educativo specializzato, la formazione continua del docente per il
adeguata assistenza specialistica per tutti gli studenti. La scrittura di questo articolo è
sulla base di una ricerca bibliografica qualitativa sull'argomento in questione.
