Neste artigo refletimos acerca da arquitetura dos primeiros grupos escolares
implantados em Sergipe no inÃcio do século XX e relacionamos os aspectos
arquitetônicos ao processo educacional do perÃodo. Institucionalizando o ensino
primário e escolarizando a infância, tais instituições visavam educar em novos moldes
cÃvicos e educacionais não apenas seus alunos, mas toda a sociedade do inÃcio daquele
século e uma das fortes contribuições para esse intento foi a sua monumentalidade
arquitetônica. A pesquisa bibliográfica e a análise de fontes primárias em diálogo com
Frago e Escolano, levaram-nos à compreensão da organização e das possibilidades de alcance do discurso
silencioso da arquitetura escolar dos primeiros grupos escolares sergipanos.
This article reflects on the architecture of the first school groups in Sergipe deployed in early
twentieth century and the architectural aspects relate to the educational process of the period. Institutionalising
the primary and early childhood schooling, these institutions sought new ways to educate civic and educational
not just their students but the entire society from the beginning of the century and one of the strongest
contributions to this intent was its monumental architecture. The literature review and analysis of primary
sources in dialogue with Frago and Escolano, led us to understand the organization and the possibilities of
reaching the silent speech of the architecture school of the first school groups sergipanos.
