Apreciação Musical e Envolvimento: Um Estudo Sob a Perspectiva da Teoria do Fluxo

Ano: 2012 | Volume: 10 | Número: 1

Autores: Mariana Stocchero, Rosane Cardoso de Araújo

Palavras-chave: motivação, flow theory, apreciação musical.

Resumo Português:

Este  artigo  traz  como  tema  a  motivação  no  contexto  de  aulas  de  música  na  educação  básica  a  partir  da  utilização  de  atividades  de  apreciação  ativa.  O  objetivo  geral  é  analisar  o  envolvimento  de  crianças  em  atividades  de  apreciação musical com base na Teoria do Fluxo (Flow Theory) de Csikszent-mihalyi.  Para  este  fim,  foi  realizada  uma  pesquisa  quase-experimental,  envol-vendo  12  crianças  de  8  e  9  anos  de  idade,  pertencentes  ao  3º  ano  do  Ensino  Fundamental  em  uma  escola  particular  de  ensino  básico  da  cidade  de  Curi-tiba/PR.  As  categorias  de  análise  utilizadas  foram  baseadas  nos  estudos  de  Csikszentmihalyi    e  em  estudos  anteriores  sobre  experiência  de  fluxo  e prática musical: desafios X habilidades, objetivos claros, concentração, con-trole da situação e prazer/envolvimento. Como resultado foi possível verificar que  as  atividades  de  apreciação  musical  ativa,  realizadas  pelas  crianças,  pro-piciaram  um  equilíbrio  satisfatório  entre  desafios  e  habilidades;  geraram  um  alto nível de concentração além de favorecer a percepção de objetivos claros; desencadearam um sentimento de “controle da situação” por parte das crian-ças,  gerando  altos  índices  de  prazer  e  envolvimento  e  caracterizando,  assim,  a possibilidade das crianças vivenciarem o fluxo.