AMBIENTE DA SALA DE AULA: UM ESTUDO DE CASO

Ano: 2011 | Volume: 25 | Número: 49

Autores: Maria Olímpia Paiva; Abílio Afonso Lourenço

Palavras-chave: Ambiente da sala de aula. Rendimento académico. Modelos de equações estruturais.

Resumo Português:

Das várias possibilidades de abordagem da sala de aula, a análise do
ambiente de aprendizagem tem sido uma das opções de trabalho no campo
educacional.
Esta investigação tem como finalidade comprovar se o ambiente da sala
de aula, bem como algumas variáveis sociodemográficas, são relevantes
na explicação do rendimento acadêmico dos alunos. Para avaliar o
ambiente da sala de aula foi utilizado o APSA – Escala do Ambiente
Psicossociológico da Sala de Aula (Antunes 2002). Foi seleccionada uma
amostra correspondente a 336 alunos do ensino obrigatório português (3.º
ciclo do Ensino Básico), de duas escolas públicas do norte de Portugal.
O objectivo foi orientado para a comprovação da viabilidade do modelo
de equações estruturais (SPSS.17/AMOS.17), onde foram hipotetizadas e
especificadas determinadas relações causais. Constatou-se que o ambiente
da sala de aula tem um impacto positivo e significativo no rendimento
académico dos alunos (Língua Portuguesa e Matemática).

Resumo Inglês:

Of the various ways of approaching the classroom, the analysis of the learning
environment has been one of the options working in the educational field.
The goal of this investigation is to corroborate the relevancy of the
environment of the classroom together with other socialdemographic
variables in accounting for students’ academic achievement. To assess the environment of the classroom was used the “Psychossociological
Environment of the Classroom” (APSA) scale (Antunes 2002). A sample
of 336 students of the compulsory portuguese schooling (Middle School)
has been selected of two state schools in the north of Portugal. The goal was
oriented to test the adequacy of the structural equation model (SPSS.17/
AMOS.17), on which some specific and hypothetical causal relations have
been posed. The environment of the classroom has a positive and significant
impact in the academic achievement (Mother Language and Maths).