ALGUMAS APRENDIZAGENS CONSTRUÍDAS DURANTE A BRINCADEIRA DE PIPA: O QUE ESTÁ EM JOGO

Ano: 2010 | Volume: 26 | Número: 2

Autores: Maria de Fátima Aranha Queiroz e Melo

Palavras-chave: Brincadeira de Pipa, Aprendizagens, Teoria Ator-Rede.

Resumo Português:

Como recorte de pesquisa assentada em objeto lúdico tradicional, mapeamos
algumas atividades eliciadas pela brincadeira de pipa, focalizando as aprendizagens informais
e os brinquedos-ponte como forma privilegiada de transmissão cultural. Potentes
em sua capacidade de aglutinação, esses brinquedos encontram traduções singulares para
cada brincante, com significativo impacto em sua bagagem vivencial, por colocarem em
jogo aprendizagens de corpo inteiro, cotidianas e situadas, emergentes da articulação
entre pessoas, objetos e outros elementos que se afetam mutuamente na produção de
efeitos. Utilizando a Teoria Ator-Rede como suporte teórico-metodológico, seguimos
grupos de brincantes durante as temporadas dos anos de 2005 e 2006 e realizamos entrevistas
com pessoas que tiveram a pipa como objeto privilegiado de suas infâncias, tomando
os fragmentos desse material para operar misturas entre textos acadêmicos e textos
não-acadêmicos.

Resumo Inglês:

As part of the research on about a traditional playful object, we tried to register
some kinds of learning produced by kite flying, focusing on informal learning, as
well as bridge-toys as a privileged transmission. Powerful in its capacity of joining people
of different ages together, these toys can represent singular translations for each
player with meaningful impact in their life experience once they place full body quotidian
learning at stake, emergent from the articulation between people, objects and other
elements that affect one another mutually in the production of effects. Using the Actor-
Network Theory as the theoretical methodological support, we followed some playing
groups during the 2005 and 2006 flying kite seasons and interviewed people who had
kite as a privileged object in their childhood. This material’s fragment was mixed with
academic and non academic texts.