A pesquisa discutiu a alfabetização do ponto de vista do professor
alfabetizador e suas práticas em sala de aula. A pesquisa de campo foi realizada
com as professoras alfabetizadoras que atuam nas escolas do MunicÃpio de Sinop,
Mato Grosso. A pesquisa apresenta uma abordagem qualitativa de cunho social,
adotando o questionário como para o desenvolvimento do trabalho de campo.
Concluiu-se que os sujeitos pesquisados vêm se fazendo professores reflexivos ao
longo de suas trajetórias profissionais, a pesquisa evidenciou ainda, alguns limites
na formação das professoras, que podem ser relacionados à formação inicial, assim
como também à continuidade da formação, visto que os professores se posicionam
ante a experiência profissional e a sua relação com o conhecimento. Embora o inÃcio
das aprendizagens ocorra na universidade é no exercÃcio da prática, na busca por
novos saberes, e nas interações com o contexto que agregam na formação do
professor.
