Este artigo tem como objetivo abordar os conceitos de alfabetização e letramento científico no âmbito do processo de ensino e aprendizagem, com base na análise de referenciais teóricos que discutem as concepções do ensino de Ciências. A pesquisa enfatiza a importância de uma aprendizagem contextualizada, voltada para o desenvolvimento de competências e habilidades que favoreçam a formação de indivíduos críticos, reflexivos e capazes de intervir na realidade em busca da resolução de problemas sociais. O trabalho propõe, ainda, uma reflexão sobre essa temática em todos os anos do ensino fundamental. Compreender como ocorre a alfabetização científica na construção do conhecimento em Ciências também contribui para a formação inicial e continuada de professores, especialmente na área de Biologia, ao evidenciar a importância da escolha adequada de métodos e metodologias de ensino, diretamente relacionada à qualidade da aprendizagem.
